素質教育與課外實踐活動

素質教育與課外實踐活動

鶴壁市淇濱區福源小學  劉梁生

 談到素質教育，不得(de)不講課外實踐活動。

豐富多彩的課外實踐活動，是實施全面素質教育的大(dà)舞台，在這裡(lǐ)，教師可(kě)以各自(zì)發揮特長，展示才藝，充分(fēn)發揮聰明智慧，學生可(kě)以憑借興趣愛好，動手動腦，愉悅身(shēn)心，還(hái)能在實踐中進步，學到課堂内學不到的知識，鍛煉才幹，培養創造能力，形成志趣，爲未來(lái)的發展打下堅實的基礎。

自(zì)從(cóng)全面推行素質教育以來(lái)，廣大(dà)中小學都(dōu)日(rì)益重視開展素質教育活動，各顯其能，可(kě)以說(shuō)是有聲有色，成效顯著。

這方面，鶴壁市淇濱區福源小學可(kě)謂首屈一指，堪爲典範。

自(zì)2007年(nián)起，該校每周抽出兩個下午時間作(zuò)爲不收取任何費用，推行“素質教育”課外實踐活動的專門(mén)時間，組織了各種素質教育活動小組55個。

音樂方面：管樂團、鼓号隊、管弦樂隊，金話(huà)筒、合唱隊、二胡、電子琴……

體(tǐ)育方面：武術(shù)、籃球、足球、田徑……

此外，還(hái)有書(shū)法、美術(shù)、小制作(zuò)、小實驗等綜合實踐活動組。參與組織活動的是全校所有教師，全校所有學生都(dōu)根據各自(zì)的興趣愛好或特長自(zì)行選擇參加哪種活動小組。

每星期二、五下午，校園各個角落均人(rén)聲鼎沸，琴聲、歌聲、歡笑聲……聲聲入耳；書(shū)法、美術(shù)組，小選手個個筆下生花，圍棋隊裡(lǐ)，智慧伴随棋子行。歡騰活躍的場面，拙劣的筆下難以形容。如(rú)今，該校的“霸王操”展開，就(jiù)成爲一道靓麗的風(fēng)景，常引得(de)過往行人(rén)、家長長久駐足、圍觀，久久不舍得(de)離(lí)開；而管樂團、鼓号隊精彩表演，常引得(de)受迎的佳賓啧啧贊歎。這樣讓孩子面對五彩斑斓、充滿動感的世界，把素質教育真正落到實處。

我們說(shuō)素質教育是一個廣闊的太舞台，它的廣大(dà)在于還(hái)有更多的方向值得(de)我們去(qù)探索、去(qù)踐行，拿以下幾方面說(shuō)吧(ba)：

（一）、家校結合，讓孩子在互動中淨化靈魂，升華品德。

如(rú)感恩活動：感謝父母親人(rén)的關懷，送上一杯熱(rè)茶、倒一盆洗腳水、說(shuō)一聲“謝謝”……感謝工(gōng)人(rén)、農民(mín)的辛勤勞動、珍惜每一粒糧食，節約每一滴水……

調查活動：“我們家鄉的名勝古迹”、“家鄉的土(tǔ)特産”、“家鄉的新變化”……

此外，還(hái)可(kě)以開展助人(rén)活動、家務小能手、愛護花草樹(shù)木、保護小動物……

這些活動，可(kě)以采用家校聯手方式，讓家長也成爲素質教育活動的參與者，讓家長在參與、指導、體(tǐ)驗的過程中明白(bái)什麽是素質教育，明白(bái)素質教育的重要性，讓學生在活動中淨化心靈，升華品德。

（二）、巧用資源，讓孩子們在倍感新穎的體(tǐ)驗中增智慧、長知識。

在當今互聯網盛行，幾乎家家有電腦的情況下，學校如(rú)何充分(fēn)利用現代科技手段，讓孩子學會運用科技活動開眼界、長知識是一個重大(dà)新課題。我校校園面積大(dà)，校園内樹(shù)木花草種類多，學校便巧用這一資源，提升學生的科技素質。首先教師帶領學生參觀校園的樹(shù)：常綠樹(shù)15種、落葉樹(shù)10種、花28種。接着讓學生按分(fēn)工(gōng)上網查詢相(xiàng)關樹(shù)木花草的圖片及有關知識，然後分(fēn)别作(zuò)周期性的連續觀察；再後分(fēn)工(gōng)每人(rén)（或每組）制作(zuò)出一種樹(shù)木（花）的網頁，按名稱（學名、俗名）、圖片、種屬、特征、用途歸好類，最後，再将所有資料彙集成一個校園專題網站――《校園的花草樹(shù)木》。

我們也可(kě)以布置學生自(zì)己建立專題網站，如(rú)《我喜愛的十種小動物》、《最奇特的昆蟲》、《本地常見(jiàn)的魚》……按動物的名稱、外形特征、生活習性、生存狀況與人(rén)類的關系……從(cóng)網絡找出答案、填寫成表格，然後再組織學生進行網站交流。

這樣通過上網查詢，學生不僅可(kě)以學到電教課上所難以掌握的大(dà)量網絡技術(shù)，而且極大(dà)地開闊了視野，激發起探索自(zì)然、創造出自(zì)己資源庫的強烈興趣，而這些興趣又能幫助孩子将注意力從(cóng)單一的網絡遊戲中轉移出來(lái)，一舉多得(de)。

（三）、開展小發明、小制作(zuò)、小實驗活動，讓孩子們在行動中享受成功，激發創造熱(rè)情。

我們還(hái)可(kě)以廣泛開展小發明、小制作(zuò)、小實驗活動。如(rú)利用廢棄的易拉罐、塑料瓶、捆綁帶制作(zuò)小花籃、編制同心結，及其它學生感興趣的小玩具、小實用品，培養學生動手的習慣，享受到成功的樂趣；可(kě)以以“奇思妙想”的方式嘗試小發明，激發孩子們的想象力和創造熱(rè)情；還(hái)可(kě)以進行各種小實驗：如(rú)露珠的形成，水的蒸發，磁鐵的吸鐵性質……在實驗中了解各種科學現象及其道理(lǐ)，引起對科學的強烈興趣。

還(hái)可(kě)以引導學生對各種自(zì)然景觀，社會現象有目的、有計(jì)劃地分(fēn)階段地較長時期地進行對比觀察，積累生活經驗，陶冶情操，豐富知識。

總之，世界大(dà)舞台，生活大(dà)課堂，處處留心皆學問(wèn)，努力讓學生從(cóng)單一的書(shū)本學習中跳(tiào)出來(lái)，融入生活，進入自(zì)然，學生自(zì)然能學到更多更鮮活的知識。

在開展素質教育課外活動時，我們還(hái)必須加強活動的橫向聯系，讓孩子把體(tǐ)驗上升成智慧，将積累轉化爲知識。

在帶領學生進行豐富多彩的課外實踐活動時，我們還(hái)必須注意加強活動的橫向聯系，使課内和課外，各種課程之間的活動有機(jī)地結合起來(lái)，使孩子們能把體(tǐ)驗上升成智慧，将積累轉化爲知識。

結合學生的觀察活動，我們可(kě)以帶領他(tā)們寫好的觀察報告。例如(rú)：

衡陽市三月份天氣情況報告

3 月 1 日(rì)   星期二  陰  時有小雨(yǔ)  3―5° 風(fēng)力2級  風(fēng)向西北

3 月 2 日(rì)   星期三  中雨(yǔ)          2―3°風(fēng)力2級

将一月的觀察記錄整理(lǐ)成篇，就(jiù)是一份完整而科學的氣象資料。

結合對社會現象的調查，帶領學生寫調查報告。

例如(rú)：

調查内容：   小學生的壓歲錢

調查目的：  了解社會，培養孩子正确的金錢觀、價值觀。

調查對象：小學六年(nián)級學生

調查人(rén)數：50人(rén)

調查情況：壓歲錢數量

5000元以上   3人(rén)     全部自(zì)用   0人(rén)

3000元以上   15人(rén)    父母收走大(dà)部分(fēn)20人(rén)

1000元以上   20人(rén)    交學費  20人(rén)

100元以上    10人(rén)    買玩具及其它  45人(rén)

100元以下    2人(rén)     全部自(zì)用  5人(rén)

部分(fēn)捐款5人(rén)

對壓歲錢的看(kàn)法：盼望增加20人(rén)，可(kě)有可(kě)無20人(rén)，反對父母收走35人(rén)，資助貧困災區：15人(rén)。

調查結論：以是否有益孩子成長爲主軸展開討(tǎo)論。可(kě)以和孩子算筆賬：全班學生壓歲錢共8萬元，如(rú)果我們不使用壓歲錢，對生活學習有無影(yǐng)響；如(rú)果将它們全部捐給貧困山(shān)區，可(kě)建一兩間新教室，解決上百個孩子上學難問(wèn)題……這樣不僅觀察、調查、實驗，而且思考、比較、分(fēn)析、綜合、思維能力定會大(dà)幅提升，單從(cóng)作(zuò)文教學的角度來(lái)說(shuō)，孩子們就(jiù)不怕再也找不到寫作(zuò)素材了。

“世上無難事(shì)，隻怕有心人(rén)”，讓我們争當拓展素質教育大(dà)舞台的有心人(rén)吧(ba)！