數學能力通過遊戲來(lái)培養

數學是一門(mén)高深的學問(wèn)，比如(rú)運用它可(kě)以建成一棟大(dà)廈；數學又是一種日(rì)常生活能力，出門(mén)買菜同樣需要它。對于這種能力，美國(guó)育兒專家吉爾?亞當斯指出，在3―5歲時，孩子就(jiù)可(kě)以通過做遊戲來(lái)培養。

認形狀：把彩色圖畫(huà)紙剪成各種不同的形狀，正方形、長方形、五角形、三角形等，讓孩子們把圖形拼成一個新的大(dà)的平面圖形，或是把這些紙像積木一樣搭起來(lái)，形成一個立體(tǐ)的形狀，并給它起個新的名字。益處：培養孩子良好的空間認知能力和創造性。

認大(dà)小：讓孩子建立起物體(tǐ)大(dà)小的概念，并不一定需要教他(tā)認尺子。給孩子一根短(duǎn)繩子，讓他(tā)用繩子量一量洋娃娃的房(fáng)間，然後用同一根繩子去(qù)量量房(fáng)子的高度，再量量家裡(lǐ)的寵物，把它們的高度作(zuò)個比較就(jiù)可(kě)以了。益處：培養孩子的比較能力和空間認知能力。

安排次序：比如(rú)，在孩子玩娃娃聚餐的遊戲時，讓他(tā)來(lái)安排每個人(rén)該幹什麽，比如(rú)要你(nǐ)負責收拾食物，自(zì)己收拾塑料盤子和其他(tā)器物等。益處：培養孩子的計(jì)劃能力和安排次序的能力。

學分(fēn)類：大(dà)部分(fēn)孩子都(dōu)喜歡把紙牌、小汽車或枕頭排成一長串。你(nǐ)可(kě)以問(wèn)問(wèn)孩子，爲什麽把紅(hóng)枕頭挨着綠枕頭放(fàng)，是把它們按大(dà)小分(fēn)類還(hái)是按顔色分(fēn)類的？然後，讓他(tā)按别的分(fēn)類方法再排一次試試。益處：學會編排次序和分(fēn)類是學習數學和閱讀(dú)的基本技巧，它也可(kě)以培養孩子的創造力。