和孩子的一次特殊鋼琴課

陽陽5歲，一個蠻不錯的小男孩，他(tā)是自(zì)己想要學鋼琴的，所以學得(de)很投入。那天，我正好去(qù)他(tā)們家玩，陽陽主動要求爲我們演奏，可(kě)桦姐(jiě)(陽陽的媽媽)則希望兒子先完成今天的鋼琴作(zuò)業。看(kàn)這架勢，心想反正也是閑着，不如(rú)就(jiù)替桦姐(jiě)當一次陪練吧(ba)。如(rú)果能把表演和練習結合起來(lái)，豈不兩全！

事(shì)先申明一下，我喜歡教育孩子，當(且僅當)一個孩子接受我的教育的時候，我就(jiù)會非常非常地愛他(tā)們！

可(kě)我發現，陽陽明顯表示出願意教别人(rén)，而不是被别人(rén)教或指導。我說(shuō)，“請(qǐng)你(nǐ)教教我，好嗎(ma)？”他(tā)欣然同意并馬上進入角色，先跟我大(dà)談手形的重要性，講得(de)頭頭是道，我認真聽講，就(jiù)差記筆記了。聽他(tā)把想訓的話(huà)都(dōu)訓完了，我斷定手形的意識已深入他(tā)心，無須再強調。

接下來(lái)，我小心翼翼地請(qǐng)求他(tā)随便演奏一段來(lái)聽聽，他(tā)很樂意，但(dàn)卻把琴譜翻到第一頁，彈了最簡單的一曲。

彈完了，我說(shuō)，“真好聽，可(kě)是太短(duǎn)了，不過瘾啊！能不能來(lái)一個代表最高水平的？”

陽陽把琴譜翻到最後一頁，彈了今天剛學的《公主圓舞曲》。我聽後拍(pāi)手稱贊，然後一臉哀苦地說(shuō)，“這個太難了，我怕學不會，可(kě)第一個太短(duǎn)，我沒興趣，能不能教我《劃呀劃》(那是他(tā)今天的第一個作(zuò)業)？”

他(tā)說(shuō)那首很好聽，就(jiù)學那個吧(ba)！我請(qǐng)他(tā)演示，并複述老師是怎麽教他(tā)的，請(qǐng)他(tā)點明這首曲子的難點和要點，請(qǐng)他(tā)看(kàn)我試彈時的手形并指出毛病……整個過程全部是他(tā)主講，我隻提些問(wèn)題，如(rú)：節奏怎麽掌握啦，這個符号什麽意思……看(kàn)似是我學習過程中遇到問(wèn)題，請(qǐng)他(tā)解答，其實就(jiù)是爲了幫他(tā)複習和消化。

我的姿态是謙卑的、虛心的，一直用跟成年(nián)人(rén)說(shuō)話(huà)的語氣，一直用嚴肅的表情，眉頭微皺，認真聆聽。這種态度看(kàn)似未曾給他(tā)任何壓力，事(shì)實上卻讓他(tā)有了極大(dà)的壓力：面對我的嚴肅，他(tā)也很嚴肅，他(tā)得(de)把今天剛學的東西用語言組織好，再表述給我，讓我聽懂(dǒng)。現在，他(tā)的角色是“老師”，得(de)教會我！我的目的達到了。

後面一個作(zuò)業叫《乘黃(huáng)包車》，我看(kàn)到他(tā)的教材上有老師寫的一句話(huà)“請(qǐng)彈出黃(huáng)包車的感覺”。嗯，這是一個比較高的層次，等熟練了、準确了、節奏沒問(wèn)題了，就(jiù)該關注表現力了，不能說(shuō)因爲這是一個剛開始學琴的孩子，咱就(jiù)忽視這最最靈魂的一點，否則，孩子學音樂幹什麽呢(ne)？

我問(wèn)陽陽：“坐(zuò)過或者拉過黃(huáng)包車沒有？”他(tā)搖頭。

我說(shuō)：“你(nǐ)看(kàn)書(shū)上這幅圖，這就(jiù)是黃(huáng)包車，這個小怪物拉車拉得(de)氣喘籲籲，快(kuài)累死了。”他(tā)咯咯直笑，覺得(de)特好玩兒。

我接着提示：“你(nǐ)想象一下，如(rú)果你(nǐ)是這個拉車的小怪物會是什麽感覺？”他(tā)又咯咯地笑，“那太累了！”

“對呀，所以現在人(rén)都(dōu)坐(zuò)小汽車了，沒有黃(huáng)包車了！以後的人(rén)都(dōu)不知道黃(huáng)包車是什麽樣子，就(jiù)來(lái)聽你(nǐ)彈琴，你(nǐ)一彈這個曲子，人(rén)就(jiù)知道黃(huáng)包車是這樣的，拉車的快(kuài)累死了！”他(tā)又笑得(de)差點掉到地上。

“現在你(nǐ)想着自(zì)己就(jiù)是那個拉車的，一邊想一邊彈，快(kuài)累死了！我閉上眼聽你(nǐ)彈，看(kàn)能不能聽出你(nǐ)快(kuài)累死了！”

陽陽正經八百地醞釀了一會兒，開始彈奏。我睜開眼，氣喘籲籲地對他(tā)說(shuō)，“好累啊！咱們再來(lái)一次！”他(tā)樂得(de)不得(de)了，又彈了一遍。

我再次睜開眼，又氣喘籲籲，又用手擦汗，“行了，快(kuài)累死了！”我倆都(dōu)笑得(de)不行，我是真心地笑得(de)不行。

等再次彈奏《公主圓舞曲》的時候，哈哈，真不錯啦！今天的作(zuò)業順利完成，我也勝利下課，起身(shēn)告辭。令我無比欣慰的是，邁出門(mén)的那一刻，陽陽一邊跟我揮手道别，一邊模仿着拉黃(huáng)包車的姿勢在跑。成功了！