孩子從(cóng)小塗鴉好處多

孩子從(cóng)小塗鴉好處多

    家長之所以武斷地剝奪孩子塗鴉的權利，是因爲他(tā)們不懂(dǒng)得(de)孩子，不理(lǐ)解孩子。其實，我們自(zì)己小時候，也都(dōu)有過這樣一個喜歡“塗鴉”的階段。

在有的成年(nián)人(rén)看(kàn)來(lái)，兒童“塗鴉”似乎沒有任何價值，也不明白(bái)他(tā)們所要表達的是什麽，但(dàn)“塗鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，确實有着巨大(dà)的促進作(zuò)用。這種作(zuò)用，是其他(tā)活動所不能替代的。

四五歲的時候，孩子的“塗鴉”有了一個“飛躍”，他(tā)們要把自(zì)己所看(kàn)到的或想象到的事(shì)物，通過畫(huà)畫(huà)表達出來(lái)。但(dàn)是，由于他(tā)們的觀察能力、繪畫(huà)能力有限，表現手法也非常随意，因此有時候他(tā)們所畫(huà)的“圖畫(huà)”，我們成人(rén)很難明白(bái)，這就(jiù)需要父母用“心”去(qù)發現孩子作(zuò)品的内涵。

一個孩子，用黑(hēi)色的畫(huà)筆把一整張白(bái)紙塗得(de)漆黑(hēi)一片，誰也不會知道他(tā)畫(huà)的究竟是什麽。媽媽面對“不知所雲”的作(zuò)品，沒有訓斥，而是非常誠懇地詢問(wèn)，孩子想了一下，非常認真地用小手指着他(tā)的“作(zuò)品”，一本正經地解釋道：“在一片大(dà)樹(shù)林裡(lǐ)，有小狗、小貓、小松鼠、小白(bái)兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳(tiào)舞，它們唱累了，跳(tiào)累了，太陽下山(shān)了，天黑(hēi)了，它們就(jiù)呼呼地睡覺了……”

天哪，那“漆黑(hēi)一片”的作(zuò)品中，竟然包含着那麽精彩的故事(shì)！孩子的想象力是那樣的新奇、豐富，而且表現手法還(hái)相(xiàng)當獨特，富有創造性！讓人(rén)慶幸的是，這位家長是孩子的“知音”，是教育的有心人(rén)，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人(rén)一頭霧水的繪畫(huà)“作(zuò)品”，從(cóng)而發現并有效地保護了孩子的想象力和創造力。

“塗鴉”是孩子進行想象的手段，是發展想象力的途徑。保護“塗鴉”，就(jiù)是保護想象，賞識“塗鴉”，就(jiù)是鼓勵想象。面對孩子的“塗鴉”，不要禁止，不要過早地給孩子以繪畫(huà)的“規則”，要知道，想象力要比繪畫(huà)技巧重要得(de)多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去(qù)想象。