教育的秘訣就(jiù)是“愛”

說(shuō)起成的故事(shì)，不得(de)不先介紹一個人(rén)，他(tā)已年(nián)逾七旬，是第八屆全國(guó)人(rén)大(dà)代表、全國(guó)勞動模範、全國(guó)“五一”勞動獎章(zhāng)獲得(de)者、享受國(guó)務院特殊津貼的專家……成是他(tā)三個孫子中的一個，也是最令他(tā)牽腸挂肚、勞心傷肝的一個。

年(nián)僅8歲的成是一名小學一年(nián)級學生，可(kě)是已轉了兩所學校。據孩子的父母反映，孩子到一個學校讀(dú)書(shū)不到兩個月，班主任老師就(jiù)會把家長叫到學校去(qù)，向家長狀告孩子在學校的種種劣迹：上課自(zì)由走動、打同學、罵老師、討(tǎo)厭(yàn)學習、有多動症等，最終要求家長将孩子轉學或者更換班級。

我注意觀察了一下眼前這個“問(wèn)題孩子”，雖然大(dà)人(rén)在批評他(tā)，但(dàn)他(tā)好像一切與自(zì)己無關，不斷尋找和更換玩的物品，眼睛不時瞟上我一眼，一雙眉頭緊鎖着。父親因爲孩子的表現破壞了他(tā)表達言辭的連貫性，便大(dà)聲呵斥孩子；母親見(jiàn)孩子在客人(rén)面前也這麽調皮，表情有些不自(zì)在，小聲嘀咕着。爲了幫助孩子快(kuài)樂健康成長，家長決定加入“五心媽媽俱樂部”，參加家庭教育的學習和交流。

随着與孩子父母交往的增多，我對孩子的成長環境有了一個初步了解。原來(lái)，孩子的父親在沒與前妻離(lí)婚時，與孩子的母親生下了他(tā)，這也是他(tā)們家族孫輩中唯一的男孩。由于特殊原因，孩子被生母帶了半歲後，被父親帶回家中生活。在這個特殊的家庭裡(lǐ)，顯然成的到來(lái)不受歡迎。後來(lái)，父親與前妻離(lí)婚，與他(tā)母親組成了新的家庭，可(kě)是新家并沒有帶給孩子幸福的成長環境，反而在父親喜怒無常的打罵和母親的哀歎落淚中度過了他(tā)的幼年(nián)。

據孩子母親介紹，由于性格不合和在孩子的教育方法上出現嚴重分(fēn)歧，她和丈夫最後選擇了協議(yì)離(lí)婚。離(lí)婚後，孩子的父親要求她把孩子帶走，遠(yuǎn)離(lí)這座城(chéng)市。可(kě)由于孩子教育及生活費問(wèn)題，她隻好繼續帶着孩子留在這裡(lǐ)生活。每次舉辦學習活動，孩子的母親會按時來(lái)，而孩子每次都(dōu)會成爲媽媽們關注的焦點，因爲他(tā)太不遵守學習紀律，而母親的管束根本沒有任何威信可(kě)言。

直到一天晚上八點多鍾，我們正在工(gōng)作(zuò)室裡(lǐ)看(kàn)《亮劍》，突然聽到成大(dà)呼小叫地進來(lái)了，父母跟随其後。成看(kàn)到我們在看(kàn)電視，嚷嚷着也要看(kàn)，于是我們給他(tā)讓開一條道，直接席地而坐(zuò)。故事(shì)中的情節打動着這個“好動”兒童，他(tā)幾乎是目不轉睛地盯着電視屏幕。

大(dà)約半個小時後，一件(jiàn)令我難忘的事(shì)情發生了：正在專注看(kàn)電視的成回頭看(kàn)了我一眼，眼睛又迅速轉向其父親，然後站了起來(lái)，走到父親身(shēn)邊，雙手使勁拖着其父親的靠椅，嘴裡(lǐ)嘀咕着：“爸爸，你(nǐ)這樣歪着看(kàn)電視很辛苦，坐(zuò)過來(lái)一點喽。”這件(jiàn)看(kàn)起來(lái)在生活中很平常的事(shì)，我卻像是發現新大(dà)陸那樣高興。第一，這個孩子很會體(tǐ)貼人(rén)；第二，他(tā)有較強的觀察能力；第三，盡管父親長期對他(tā)管教嚴厲，可(kě)他(tā)仍愛着父親。這是一個教育家長的好機(jī)會，我十分(fēn)激動地把剛才的所見(jiàn)所想當着孩子的面說(shuō)了出來(lái)。我發現，成看(kàn)我的眼神放(fàng)着光，整個人(rén)的精神面貌煥然一新。

此後，成經常來(lái)工(gōng)作(zuò)室學習。每次學習，他(tā)都(dōu)要搬個凳子坐(zuò)到我的旁邊，認真地聽我給家長作(zuò)講座。有時坐(zuò)不住會發出點聲音，見(jiàn)我一看(kàn)他(tā)，他(tā)馬上就(jiù)低頭不言語了。多麽可(kě)愛的一個孩子啊！

我與工(gōng)作(zuò)室的老師經過認真的分(fēn)析，覺得(de)成這個孩子很有武将氣質，好好耐心加以引導，給他(tā)指出适合自(zì)身(shēn)特點的發展道路(lù)，他(tā)将來(lái)一定有出息。如(rú)果任其自(zì)然成長，他(tā)可(kě)能會誤入歧途。

當孩子的父母再次與我們交流孩子的發展方向時，我們大(dà)膽地建議(yì)家長，把他(tā)送去(qù)武術(shù)學校，一邊學習文化知識，一邊習武。家長采納了我們的建議(yì)，把他(tā)送進了一所文武兼修的學校。

幾個月後，孩子回來(lái)休假，來(lái)到工(gōng)作(zuò)室，隻見(jiàn)他(tā)一臉燦爛的笑容，一個勁地摟着我的脖子，親熱(rè)地告訴我說(shuō)：李老師，我愛你(nǐ)，我永遠(yuǎn)愛你(nǐ)！中午他(tā)打電話(huà)給媽媽，執意要在工(gōng)作(zuò)室吃(chī)中飯。飯後成撒嬌說(shuō)，一定要我帶着他(tā)睡午覺。

教育沒有秘訣，如(rú)果說(shuō)有秘訣，那就(jiù)是一個字???“愛”。