2014年(nián)校長述職報告

鶴壁市淇濱區福源小學 劉梁生

回眸2014年(nián)的點點滴滴，梳理(lǐ)教育管理(lǐ)中的細枝末節，我心中湧起無限感恩、感動、感慨。我感恩于市局領導對我和學校的關心與厚愛；感動于實小老師共同爲學校發展而奮鬥拼搏的精神；感慨于我校一年(nián)以來(lái)取得(de)的斐然成果。我校以科學發展觀理(lǐ)論爲引領，以新課程改革爲契機(jī)，努力創建學校特色，提高教學質量，促進學生全面發展，得(de)到了上級領導的充分(fēn)肯定和社會各界的廣泛贊譽。作(zuò)爲學校負責人(rén)，我站在責任與使命的峰巒，回望風(fēng)雨(yǔ)的洗禮，品味跋涉的艱辛，感受奮進的歡樂，内心倍感欣慰。現在，就(jiù)我一年(nián)來(lái)的工(gōng)作(zuò)情況向領導彙報，不妥之處敬請(qǐng)批評指正！
    一、政治學習明确方向，理(lǐ)論學習提升素養 。

一年(nián)來(lái)，我認真學習十八有關文件(jiàn)，積極開展黨的群衆路(lù)線活動，對照(zhào)檢查材料進行深刻的反思和自(zì)我批評，并寫了黨的群衆路(lù)線教育實踐活動領導幹部個人(rén)整改措施，通過學習，真正使自(zì)己的思想得(de)到進一步淨化；工(gōng)作(zuò)能力得(de)到進一步提高；工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)得(de)到進一步改進；管理(lǐ)行爲得(de)到進一步規範。

在堅持政治理(lǐ)論學習的同時，我對教育教學管理(lǐ)理(lǐ)念的學習從(cóng)不懈怠。我信奉這樣一句話(huà)：每天做喜歡的事(shì)，一步步實現夢想。我的夢想則是和實小的老師們一起打造精品實小、品牌實小。我深信，校長的辦學思想是學校發展的靈魂，一個校長的品格修養、學識能力、處世态度決定一所學校的發展前景和社會地位。爲了心中的夢想，我必須堅持學習，不斷提升，在日(rì)常千頭萬緒的管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中，我積極參加各項研修培訓，認真研讀(dú)教育名著，用心寫教育心得(de)。五月份應邀到長沙青竹湖外國(guó)語學校參加全省百強校長聯盟論壇；六---八月先後三次被邀請(qǐng)去(qù)永州爲校長培訓班講座，八月份在衡陽師院國(guó)陪班講座，九月份參加北師大(dà)全國(guó)優秀校長高研班培訓；十月份參加全省中小學管理(lǐ)委員(yuán)會的年(nián)會；十一月份爲湘潭科技大(dà)學附屬小學的全體(tǐ)老師講座《理(lǐ)想與奮鬥》；十二月爲衡陽市珠晖區冶金小學講座《如(rú)何構建和諧校園》；《欲窮千裡(lǐ)目，更上一層樓——實驗小學高原期的突圍》一文獲省一等獎。

我更注重理(lǐ)論聯系實踐，總是将沉甸甸的責任感化爲踏踏實實的行動，以一個優秀校長的标準嚴格要求自(zì)己。每天7點多，就(jiù)在校園四處巡查，在各棟教學樓間巡視，督促老師、同學秩序井然地上好早自(zì)習。上午、下午、晚自(zì)習時我都(dōu)要在校園、操場、校門(mén)内外、食堂、宿舍等走走看(kàn)看(kàn)，充分(fēn)了解第一手資料，随時記錄下來(lái)，發現問(wèn)題，及時處理(lǐ)，真正做到了勤觀察，勤思考，勤實踐、勤督導，爲學校的發展殚精竭慮，恪盡職守。

我認爲，學校管理(lǐ)一靠情感，以人(rén)爲本；二靠制度，要依法治校。無規矩不成方圓，我通過逐步完善學校的管理(lǐ)制度和運行機(jī)制，比如(rú)行政、用人(rén)、财務三大(dà)原則，崗位責任、獎教獎學、段部管理(lǐ)、聽課評課制度、績效考核制度等，以逐步提高學校管理(lǐ)水平和效率。

我尤其注重人(rén)文管理(lǐ)，民(mín)主管理(lǐ)。以人(rén)爲本、以民(mín)爲主是教育管理(lǐ)的靈魂，我尊重教師的人(rén)格，尊重教師的勞動，真誠待人(rén)，低調做人(rén)，辦事(shì)公道，任人(rén)唯賢。我經常用著名的教育家李鎮西的名言警示自(zì)己：一位好校長時刻也不要忘記自(zì)己曾經和現在依然是一位老師！我用心去(qù)體(tǐ)會教師的感受，充分(fēn)利用時間和老師談心，與老師們一起探討(tǎo)工(gōng)作(zuò)中的困惑，傾聽教師的需求，用将心比心換來(lái)更多人(rén)的理(lǐ)解，用真誠打開心扉，用寬容去(qù)化解疑慮，用談心搭建溝通的橋梁，拉近心與心的距離(lí)；教職工(gōng)生病之時，我會第一時間前去(qù)探望、慰問(wèn)，教師思想有波動之時，我會主動找他(tā)們談心，讓他(tā)們在關鍵時刻感受到來(lái)自(zì)集體(tǐ)的溫暖；老師工(gōng)作(zuò)出差錯之時，我不是一味批評，反而鼓勵其振作(zuò)精神，走出陰霾。一年(nián)來(lái)，我與教師談心100多次，有批評，有鼓勵，有鞭策，更多的是聽取教師的建議(yì)，引導教師爲學校的發展建言獻策。正因爲這樣，在事(shì)關教師切身(shēn)利益的事(shì)情中，我們老師都(dōu)顯示了較高的覺悟，沒有出現因工(gōng)作(zuò)和生活而吵鬧現象，确保學校工(gōng)作(zuò)平穩有序，團結和諧。我經常引導老師學會知足，學會感恩，學會幸福地生活。我自(zì)身(shēn)也在管理(lǐ)中積澱了智慧和修養，彰顯寬厚博大(dà)的胸襟。在學校評先選優、晉級晉升方面我更是嚴格按照(zhào)規定和制度辦事(shì)，堅持公開、公平、公正。可(kě)以說(shuō)，人(rén)文關懷如(rú)春風(fēng)化雨(yǔ)，促進了學校的和諧發展；民(mín)主管理(lǐ)潤物無聲，增強了學校的凝聚力。

二、　領導班子團結協作(zuò)，師德建設保駕護航。

孔子雲：“其身(shēn)正，不令而行”， 當管理(lǐ)者自(zì)身(shēn)端正，作(zuò)出表率時，不用下命令，被管理(lǐ)者也就(jiù)會跟着行動起來(lái)；相(xiàng)反，如(rú)果管理(lǐ)者自(zì)身(shēn)不端正，而要求被管理(lǐ)者端正，那麽，縱然三令五申，被管理(lǐ)者也不會服從(cóng)的。可(kě)見(jiàn)學校領導班子的一言一行對于學校的良性管理(lǐ)至關重要。我校曆來(lái)堅持每周召開一次管理(lǐ)人(rén)員(yuán)會議(yì)，一次教師例會。管理(lǐ)人(rén)員(yuán)會主要有兩個目的，一是階段性工(gōng)作(zuò)安排，明确各自(zì)職責，各司其職，相(xiàng)互溝通，團結共赢；二是階段性工(gōng)作(zuò)反思，強化責任意識、大(dà)局意識、管理(lǐ)意識、服務意識、團結意識。通過如(rú)此例會能凝聚領導班子的向心力，發揮管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的戰鬥力，使管理(lǐ)人(rén)員(yuán)在思想上、政治上、行動上保持高度一緻，全心全意爲學校服務，爲全校教師樹(shù)立了榜樣。嚴禁家教家養，嚴禁體(tǐ)罰學生，嚴禁訂購(gòu)教輔資料，這一切有關師德的行爲準則，都(dōu)從(cóng)中層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)開始落實，一年(nián)以來(lái)，教師均能自(zì)覺堅守道德标杆，始終以飽滿的工(gōng)作(zuò)熱(rè)情、強烈的事(shì)業心和和高尚的師德投入工(gōng)作(zuò)之中，迎難而上，銳意進取。

三、教學管理(lǐ)常抓不懈，教學質量穩步提升。

1.常規教學管理(lǐ)有序

我嚴格執行國(guó)家的課程計(jì)劃，不搞加班加點，節假日(rì)一律不補課；嚴格執行義務教育的收費政策和收費公示制度；制定和完善了評優晉級等學校管理(lǐ)制度，使學校各項工(gōng)作(zuò)更加制度化、程序化、規範化，使得(de)管理(lǐ)落實到位，工(gōng)作(zuò)穩步推進，教學質量提升更加有保障。

學校工(gōng)作(zuò)千頭萬緒，紛繁複雜，但(dàn)我始終把高度重視常規教育教學工(gōng)作(zuò)擺在首位。集中精力抓教育教學質量，全面促進教學活動的健康發展，首先，我嚴格要求教導處規範教師請(qǐng)假制度，加大(dà)課堂巡查力度，其次，改革質量檢測方式，我尤爲重視期中、期末素質檢測，并親自(zì)出題，審題，親自(zì)把關題目的難易程度，修改完善試卷，每次測試，均統一安排，交叉監考，誠信參考，集體(tǐ)閱卷，考試後要求教導處對各班、各科目的平均分(fēn)、及格率、優秀率等全部彙總，進行比較分(fēn)析，在每次測試後，均召開質量分(fēn)析會，對考試成績進行分(fēn)析、總結，以便促使老師更認真負地抓好教學工(gōng)作(zuò)。每學期，我都(dōu)要求教學部門(mén)組織三次全面檢查，對教師的教案、聽課筆記、作(zuò)業批改等項目進行詳細檢查、評分(fēn)、考核。分(fēn)科分(fēn)年(nián)級段評出百分(fēn)之二十的優秀，此舉措大(dà)大(dà)提高了教師的積極性。不僅如(rú)此，我還(hái)堅持随堂聽課，每學期聽課不少于60節，并及時給老師們提出合理(lǐ)的建議(yì)。

2.影(yǐng)子教學實踐有效

2014年(nián)10月至11月，我們先後五次接待了衡陽師院、湘南(nán)學院、湖南(nán)文理(lǐ)學院的國(guó)培學員(yuán)約200人(rén)次來(lái)校聽課觀摩，這些活動均由我宏觀調控，主管教學的副校長則抓落實，我校有15名老師以高超的教學技藝，精深的教育理(lǐ)念赢得(de)影(yǐng)子老師的欽佩，也爲國(guó)培活動的圓滿成功作(zuò)出了應有的貢獻。

3.師資培訓推行有道

在學校财務及校産管理(lǐ)方面，我堅持開源節流、勤儉辦學的原則，但(dàn)在教師培訓方面，我毫不吝啬，加大(dà)資金投入，積極爲教師提供外出學習、培訓、研討(tǎo)的平台。派出30餘名老師分(fēn)别赴浙江杭州師大(dà)、湖南(nán)長沙、山(shān)東章(zhāng)丘、衡陽師院參加國(guó)家級、省級、市級骨幹教師培訓和教學研討(tǎo)及比賽活動，觀摩名師課堂教學，并要求外出學習的老師回到學校後分(fēn)學科組進行彙報，交流心得(de)，開展組内集體(tǐ)備課活動，促進全體(tǐ)老師共同提高。

4.課堂教學高效有方

爲促進教師專業發展，推動學校教學改革，提高教育教學質量，我校在全校青年(nián)教師中深入開展了“課堂教學比武”活動。我們把這一活動作(zuò)爲提高教師專業技能的一項重要舉措，此項活動始終突出“新理(lǐ)念、新課程、新教法”，切實引導教師深入探討(tǎo)課堂教學藝術(shù)，切實打造我校“師德高尚，教法多樣；教研一體(tǐ)，創新争優”的教師品牌，形成教師素質與教學質量共同提高的良好機(jī)制。爲了加強活動的組織領導，我不僅成立了 “課堂教學比武”活動領導小組，還(hái)成立了骨幹教師專家評委團隊，确保讓活動落到實處，讓青年(nián)教師得(de)到鍛煉和提升。這次參加賽課的有語文組、數學組、綜合組的20多名青年(nián)教師，其中13人(rén)獲特等獎， 12人(rén)獲一等獎。尤其是語文比賽可(kě)謂是老将新秀盡顯風(fēng)流，詩詞教學各有千秋。賽課持續時間達兩周，我采取激勵措施，鼓勵全校教師積極參與聽課學習，老師們一有時間，就(jiù)互相(xiàng)聽課、交流、學習。賽課完畢，各教研組分(fēn)組開展教研會，請(qǐng)經驗豐富的資深教師點評，老師們暢所欲言，交流研討(tǎo)，氛圍濃厚，此舉對提高全體(tǐ)教師的教學水平大(dà)有裨益。

5.對外交流彰顯特色

本年(nián)度我校多次開展大(dà)型對外交流活動，4月份承辦市經典詩詞教學研討(tǎo)；9月份衡陽市紅(hóng)領巾閱讀(dú)推廣起動儀式在我校舉行，市教育局周法清局長、團中央，省、市團委領導莅臨我校指導；12月份開展新課改對外展示活動，市教育局副局長萬和森率基教科副科長鄧清華，市教科所朱偉成所長，陳堅副所長，雁峰區教體(tǐ)局副局長全靈芝莅臨我校調研指導，湖南(nán)科技大(dà)學附屬小學、衡陽市16所兄弟學校的的同行近200人(rén)慕名前來(lái)我校觀摩學習。我校李羅卓、張莉君、彭豔、尹露瑩等老師的魅力課堂赢得(de)各級領導及聽課老師的高度贊譽，我校的素質集訓活動以靈動新穎的形式獲得(de)同行們的一緻肯定。

6.各項競賽盡顯風(fēng)采

2014年(nián)4月，我校8名教師經過層層選拔，激烈角逐參加全市新課改教學能手決賽，其中羅朝陽、張莉君、譚蓉、廖麗霞、陳志強、胡燕峰等六位老師榮獲一等獎，黃(huáng)向芳、張穎媛獲得(de)二等獎，7月，羅朝陽老師再次在全國(guó)真語文說(shuō)課大(dà)賽中榮獲特等獎， 9月，我校健排舞團隊代表教育界參加比賽亦載譽而歸，11月 ，我校教師參加全市教職工(gōng)田徑運動會榮獲 第二名 ，彭豔老師說(shuō)課《漫步古詩苑，品味中華韻》獲市一等獎。尹露瑩老師參加全市英語課比賽獲一等獎。這些榮譽的取得(de)離(lí)不開老師們的精心準備，更離(lí)不開我校智囊團的大(dà)力支持，也離(lí)不開我的親力親爲、細心指導。

四、德育工(gōng)作(zuò)嚴謹有序，養成教育持之以恒。

我依托學校深厚的文化底蘊和人(rén)文氛圍， 積極探索進取，始終不渝地堅持素質教育，重視學生的全面發展和終身(shēn)成長，把培養“有涵養、有責任心、有創新能力、品學兼優的現代人(rén)才”作(zuò)爲育人(rén)目标，力争讓實小這所百年(nián)名校更加枝繁葉茂，力争實施内涵發展，提升辦學品位，爲提高學生的藝術(shù)修養，促使學生全面素質的提高，一年(nián)來(lái)，學校舉辦了慶“六一”文藝彙演、“義賣活動”； 利用“清明”、“雷鋒紀念日(rì)”、“國(guó)慶節”等重大(dà)節日(rì)，學校常組織學生參加校外有意義的、力能所及的社會活動，讓學生在豐富多彩的實踐活動中接受教育，我給德育活動定下的目标是：朝會活動感染師生情懷，美麗校園培養文明習慣，經典詩詞浸潤學生靈魂，愛心活動陶冶道德情操。

五、加強基礎設施建設，創建和諧平安校園。

“學校安全重于泰山(shān)”。爲保障學生在安全的環境中安心學習，健康成長，我建立健全了保障師生安全的長效機(jī)制。完善了安全預警機(jī)制和管理(lǐ)網絡，明确安全職責。層層簽訂安全工(gōng)作(zuò)責任書(shū)。學生課堂安全由任課教師負責，課間安全由班主任負責，定期在廣大(dà)師生中開展安全教育活動和安全演練活動，提高學生的自(zì)我防衛能力。爲加強保衛工(gōng)作(zuò)，學校保衛室配有警棍、防護鋼叉等器械，在校大(dà)門(mén)、操場、教學樓樓道及重要部位安裝了攝像頭，按上級要求從(cóng)保安公司聘了2個得(de)力保安在校門(mén)口值勤，學校樓梯口由體(tǐ)育老師執勤做好分(fēn)流疏導工(gōng)作(zuò)，每年(nián)的5.12都(dōu)開展了“防震減災”演習活動，提高了師生的防震減災意識。在大(dà)家的共同努力下，我校本年(nián)度沒有發生任何安全事(shì)故。

總之，這一學年(nián)，是我和全體(tǐ)實小人(rén)共同奮鬥、共同發展、共同收獲的一年(nián)，然而，我也深知任重道遠(yuǎn)，教育需要突圍舊體(tǐ)制，實小需要突圍高原期，管理(lǐ)需要更精細。我時刻提醒自(zì)己：領導即服務，管理(lǐ)即責任。爲此，我始終心系學校事(shì)業發展，情系教師專業成長，愛系學生素質提升。面對雁城(chéng)教育千帆競發、百舸争流的态勢，我堅信：實驗小學這所百年(nián)名校将實現更高層次的飛躍，實現更高境界的發展。