關于我校持續發展的幾點思考

關于我校持續發展的幾點思考

劉梁生

鶴壁市淇濱區福源小學 中學高級教師 特級教師  校長  421008

（ 2009-10-11 ）

題記：1972年(nián)，在斯德哥爾摩舉行的聯合國(guó)人(rén)類環境研討(tǎo)會上，可(kě)持續發展的概念第一次被提出。此後，便被世界各國(guó)所認可(kě)和探索執行。可(kě)持續發展，即既滿足當代人(rén)的需求，又不對後代人(rén)滿足其需求的能力構成危害的發展，涉及到自(zì)然、環境、社會、經濟、科技、政治等諸多方面。作(zuò)爲關系國(guó)計(jì)民(mín)生的教育，作(zuò)爲承載教育事(shì)業基地的學校，其可(kě)持續發展的意義尤其重大(dà)。于大(dà)的教育環境，自(zì)有國(guó)家、政府思忖與調控，于學校，這一使命便降臨到校長身(shēn)上。

“十年(nián)樹(shù)木，百年(nián)樹(shù)人(rén)”。教育和培養人(rén)才是一個長期的、持續的過程，作(zuò)爲教育和培養人(rén)才的學校自(zì)然也需要得(de)到長期的、持續的發展。我校是一所百年(nián)老校，經過曆任校長不遺餘力的治校辦學，取得(de)了輝煌的成就(jiù)，積累了豐富的經驗，但(dàn)同樣也面臨着新的挑戰和新的抉擇。如(rú)何繼往開來(lái)，實現學校的持續發展，我結合新的形勢和學校實際，作(zuò)了一些探索和思考。

首先，學校的持續發展離(lí)不開一名好校長。一名好校長就(jiù)是一所學校的“靈魂”，從(cóng)很大(dà)程度上說(shuō)，他(tā)能決定一所學校的興衰成敗。因此，作(zuò)爲一名好校長，必須掌握現代管理(lǐ)理(lǐ)論，能夠對學校實施信息化管理(lǐ)，具有較強的決策水平和駕馭能力，構建适合校情的管理(lǐ)體(tǐ)制，團結和帶動一班人(rén)，創建民(mín)主和諧奮進的校園氛圍，形成獨特的辦學風(fēng)格，辦出人(rén)民(mín)滿意的學校；必須熟悉現代教育理(lǐ)論，了解中外教育教學發展動态，把握學校教育教學改革的發展現狀和發展趨勢，運籌帷幄，開創學校教改發展的新局面，在素質教育方面有所建樹(shù)；必須熱(rè)愛教育事(shì)業，有強烈的事(shì)業心和責任感，政治素質高，嚴于律己，以身(shēn)作(zuò)則，清正廉潔，富有人(rén)格魅力，堪爲表率。

一名好校長也應該是一個真正大(dà)寫的“人(rén)”，一個具有高尚品德和富有人(rén)格魅力的人(rén)，一個認真踐行“德、才、勤、廉、誠、信、恭、和”這“八字箴言”的人(rén)。一要立德，樹(shù)立高度的政治責任感、強烈的公仆意識、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，爲廣大(dà)教職工(gōng)作(zuò)出表率；二要有才，具備出色的專業知識，熟悉管理(lǐ)科學理(lǐ)論，善于決策，科學決策；三要勤奮，勤于自(zì)學，勤于管理(lǐ)，勤于建設，勤于科研，勤于聯系社會，溝通家長；四要廉潔，克己奉公，正人(rén)正己；五要忠誠，對待同志胸懷磊落，坦坦蕩蕩；六要守信，說(shuō)話(huà)算數，勇于堅持真理(lǐ)，信任同志，推進民(mín)主，集思廣益；七要恭謙，始終保持一顆平常心，低調做人(rén)，尊重他(tā)人(rén)，善于包容、激勵；八要寬和，和衰共濟，胸懷寬闊，團結多數，共創和諧學校。

其次，學校的持續發展需要實施“七大(dà)戰略”。根據我校實際情況，爲最大(dà)限度地運用好學校資源，獲得(de)最好的教育教學效果和社會效益，我于2007年(nián)提出了學校持續發展的七點設想，經過科學決策和民(mín)主決策，在全校推行了持續發展的七大(dà)戰略：一是更新教育理(lǐ)念，實現素質教育的持續發展。通過繼續教育和自(zì)我革命，全校教職員(yuán)工(gōng)努力摒棄應試教育，倡行素質教育，自(zì)覺肩負起探索教育新路(lù)、引領教育改革發展的重任，并取得(de)了領跑全市素質教育的可(kě)喜成績。二是堅持育人(rén)爲本，實現德育工(gōng)程的持續發展。突出德育主題，創新德育形式，堅持在教書(shū)中育人(rén)，在實踐活動中育人(rén)。三是追求潔淨齊美，實現校園建設的持續發展。樹(shù)立“環境育人(rén)”新理(lǐ)念，完善校園基礎設施，美化校園育人(rén)環境，提升校園文化品位，實現校園信息化管理(lǐ)。四是弘揚敬業精神，實現教師隊伍的持續發展。注重促進教師專業發展，對廣大(dà)教師特别是青年(nián)教師的普通話(huà)、信息技術(shù)、新課改進行培訓，爲适應對學生素質教育教學的需要，學校還(hái)專門(mén)組建了教師管樂團。五是銳意改革創新，實現教育科研的持續發展。提出“向科研要質量”的戰略思想，研究制訂學校教育科研規劃，深入開展教育科研工(gōng)作(zuò),認真組織科研課題的實驗工(gōng)作(zuò)和校本教材開發工(gōng)作(zuò)，收效顯著。六是敬重生命，實現安全管理(lǐ)工(gōng)程的持續發展。教育全體(tǐ)師生牢固樹(shù)立“安全重于泰山(shān)”的意識，建立學校安全信息網絡，加強安全應急演練和疾病防控，嚴格落實各項安全責任制度和措施，确保了學校平安。七是發揮示範作(zuò)用，實現對外交流的持續發展。繼續加強與日(rì)本栗東汀市的交流合作(zuò)，加強與省内外各友好學校的交流合作(zuò)，博采衆長，爲我所用。

第三，學校的持續發展必須堅持特色辦學方針。在近年(nián)的改革發展中，我校逐漸形成了三個鮮明特色。一是全面素質教育特色。即讓每個學生有特長，有愛好。爲此，我們每周專門(mén)抽出星期二、五下午爲素質教育實踐活動時間，根據學生個人(rén)愛好，組織了音樂、器樂、美術(shù)、足球、書(shū)法、剪紙……等六十多個課外實踐活動小組，完全免費對全校學生進行素質教育培訓活動。對圍棋、管樂隊等，我們還(hái)專門(mén)從(cóng)校外聘請(qǐng)了專家進行指導。兩年(nián)來(lái)，已取得(de)了可(kě)喜的成果。僅2007―2008年(nián)，學生參加國(guó)家、省、市各級比賽就(jiù)獲獎208人(rén)次。二是突出英語特色。過去(qù)有人(rén)說(shuō)中國(guó)的英語教學爲“聾子英語”、“啞巴英語”、“瞎子英語”，即學了英語卻聽不懂(dǒng)，學了英語自(zì)己不會說(shuō)英語，學了英語不會用英語寫或看(kàn)不懂(dǒng)英文。我校自(zì)小學一年(nián)級起開設英語課，并全部訂購(gòu)上海版十二冊英語教材，在教學方法上，着力解決聽、說(shuō)、寫、讀(dú)的難題，取得(de)了可(kě)喜成果，在全國(guó)及省、市英語競賽活動中奪得(de)了數十枚金牌。三是教研常态化特色。在我校，教育教學科研已步入常态化，不再是運動型、指令型，所有教師都(dōu)能根據教育教學實際，滲透教研課題，寫出專題論文。去(qù)年(nián)，我校主持的國(guó)家級重點規劃課題《專題網站“蛇”的建設與研究應用》獲市一等獎，省二等獎；省級課題《小學教師研訓一體(tǐ)化模式研究》獲省二等獎。29位教師獲省級以上獎，91篇論文獲獎或發表。

我想，隻要校長思想開明并身(shēn)體(tǐ)力行，隻要教職員(yuán)工(gōng)齊心協力并恪盡職守，隻要社會各界和廣大(dà)家長關心愛護并支持配合，我們這所百年(nián)老校就(jiù)一定會朝着更具特色、更有底蘊、更加美好的方向持續發展。