孩子成績不理(lǐ)想原因探究及對策

有很多孩子每天刻苦學習，但(dàn)是成績并不好，這是什麽原因呢(ne)？下面是一位資深班主任總結了8種成績提不上去(qù)的原因。溫馨提醒各位家長朋友們：如(rú)果孩子有這些毛病，要及時改正哦，這樣才能在考試中取得(de)好的成績！

1.字迹潦草

一手爛字，很可(kě)能讓孩子無緣重點中學，更别提好高中了。

現在越來(lái)越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都(dōu)是這樣。而“電子閱卷”對書(shū)寫的要求更加嚴格。如(rú)果孩子從(cóng)小就(jiù)寫字不規範、下筆力道也沒練好，那他(tā)的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就(jiù)是一團模糊。閱卷老師連看(kàn)都(dōu)看(kàn)不清，咋給你(nǐ)分(fēn)？

給孩子的對策：

所以，從(cóng)現在起每天抽出15-30分(fēn)鍾好好練字，一手漂亮、規範的書(shū)寫不僅僅能讓卷面整潔，還(hái)能一定能程度上加快(kuài)書(shū)寫速度，讓你(nǐ)在各種書(shū)寫量極大(dà)的考試中取得(de)相(xiàng)當大(dà)的優勢。

2.不會規劃學習

在學習上花的時間越多，成績就(jiù)越好嗎(ma)？不一定！有些同學雖然看(kàn)起來(lái)很努力，課間不出去(qù)玩，周末也窩在家裡(lǐ)寫作(zuò)業，

但(dàn)他(tā)大(dà)部分(fēn)時間并沒有集中精力，隻是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工(gōng)”。一個班裡(lǐ)30%~40%左右的中等生，基本都(dōu)是這個狀态。有的同學從(cóng)來(lái)不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但(dàn)他(tā)們在學習的時候，能提前做個計(jì)劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什麽後做什麽。一個班裡(lǐ)10%左右的尖子生，都(dōu)是這個狀态。決定成績的并不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都(dōu)能集中注意力。

給孩子的對策：

自(zì)己制作(zuò)學習計(jì)劃并堅決完成。

✦  選一個你(nǐ)最想要的目标，然後進行分(fēn)解。

先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還(hái)是語文素材的積累，還(hái)是數學基礎的鞏固？

✦  給自(zì)己些小獎勵。

當天的計(jì)劃若能執行，不妨在下周的計(jì)劃表裡(lǐ)給自(zì)己安排看(kàn)一場電影(yǐng)。周計(jì)劃能執行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧(ba)，選你(nǐ)最喜歡的。

✦  做好規劃。

寫下每天最重要的六件(jiàn)事(shì)，重要者先行。

3.不會閱讀(dú)

常言說(shuō)，“得(de)語文者得(de)天下”。閱讀(dú)在語文學習中舉足輕重，直接影(yǐng)響孩子閱讀(dú)及寫作(zuò)能力。舉個例子：同樣是描寫一個人(rén)的站姿不優雅，大(dà)多數同學都(dōu)會平淡地湊字數：“她的站姿很不優雅”“她的站姿很不好看(kàn)”……而那些讀(dú)過魯迅《故鄉》的同學，就(jiù)知道一個非常形象的比喻：“她站在那裡(lǐ)，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規！”所以你(nǐ)看(kàn)，課外書(shū)讀(dú)少了，孩子連生活中最基本的“站”這個小動作(zuò)都(dōu)描寫不好，作(zuò)文怎麽能寫好呢(ne)？

給孩子的對策：

✦ 小說(shuō)、名人(rén)傳記、詩歌……閱讀(dú)内容選擇你(nǐ)感興趣的即可(kě)。

✦ 掌握最基本的閱讀(dú)方法，學會浏覽、略讀(dú)、精讀(dú)等讀(dú)書(shū)方法。

✦ 利用多種渠道擴展自(zì)己的閱讀(dú)量。

✦ 主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀(dú)書(shū)心得(de)。

✦ 在閱讀(dú)中學會獨立思考，具有獨立閱讀(dú)的能力，注重情感體(tǐ)驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

✦ 學會選擇課外閱讀(dú)書(shū)籍、報刊，能初步理(lǐ)解、鑒賞文學作(zuò)品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自(zì)己的精神世界。

4.粗心、眼高手低

身(shēn)邊經常有同學考完試後說(shuō)：“我竟然忘了寫單位，粗心了粗心了……”他(tā)真是粗心嗎(ma)？不，他(tā)就(jiù)是這個知識點沒掌握好，基礎不紮實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自(zì)我安慰的借口。細心、沉穩、腳踏實地，是一個好學生必備的心理(lǐ)素質。考試的時候，你(nǐ)要是随便粗心兩三道，幾十分(fēn)可(kě)能就(jiù)沒了！

這時候，你(nǐ)再用“粗心”安慰自(zì)己，還(hái)有啥用？

給孩子的對策：

❂ 多讀(dú)幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。

看(kàn)清題目的已經條件(jiàn)，轉化成自(zì)己理(lǐ)解的方式，同時将已知條件(jiàn)标注到圖上，一步一步來(lái)。

❂ 認真仔細，重視作(zuò)題的步驟。

重視過程，不要隻關注答案，掌握方法，提高解題正确率，吸取教訓，防止一錯再錯。

5.不會管理(lǐ)自(zì)己的情緒

情緒波動是學生當中一個極爲普遍的問(wèn)題。小學階段的孩子心智發育還(hái)不成熟，對自(zì)己的情緒比較難以做到收放(fàng)自(zì)如(rú)的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就(jiù)因此起伏不定。這類學生興趣和情緒容易變換，考了高分(fēn)後，驕傲自(zì)滿；考了低分(fēn)後，焦慮不安、自(zì)卑、迷茫，甚至自(zì)怨自(zì)艾，沉浸在學習失敗中不能自(zì)拔。

給孩子的對策：

考試時出現緊張心理(lǐ)要迅速進行調節，快(kuài)速進入正常應考狀态，可(kě)采用以下兩種方法調節焦慮情緒：

自(zì)我暗示法

用平時自(zì)己考試中曾有的優異成績來(lái)不斷暗示自(zì)己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得(de)理(lǐ)想的成績；我雖然有困難的題目，但(dàn)别人(rén)不會做的題目也很多。

決戰決勝法

視考場爲考試的大(dà)敵，用過去(qù)因怯場而失敗的教訓鞭策自(zì)己決戰決勝。平常的話(huà)，學會釋放(fàng)壓力（去(qù)操場跑圈就(jiù)是個很不錯的辦法），穩定情緒，積極面對學習困境把握節奏，告别學習疲勞。

6.拖延

成績差的孩子，99%都(dōu)是拖延症！能拖到明天做的事(shì)，絕對不會今天做；假期裡(lǐ)能先玩的，絕對不會先寫作(zuò)業。他(tā)們的常态是：作(zuò)業總要拖到最後一刻才開始。寫會兒作(zuò)業，喝(hē)口水，再休息一會兒……拖延症的壞處在于：一旦養成了這種習慣，不但(dàn)學習上拖拖拉拉，生活上也會變得(de)磨磨蹭蹭。

給孩子的對策：

體(tǐ)會一下高效的習慣。你(nǐ)會玩得(de)更開心，學得(de)更開心。

✦ 從(cóng)半個小時開始練習，在這段時間内，隻專心做一件(jiàn)事(shì)情，譬如(rú)做一份數學卷子，或者看(kàn)一本書(shū)。

✦ 把所有可(kě)能造成誘惑的東西收起來(lái)，或者幹脆換個環境。舒适的家不是最适合學習的場所。

✦ 如(rú)果連半個小時都(dōu)無法堅持，是不是會對自(zì)己很失望呢(ne)？想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正确的選擇。

7.不注重總結

很多孩子在複習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都(dōu)不改，或者僅僅把标準答案寫在旁邊，不去(qù)總結錯誤的原因、總結正确的方法，導緻考試中一錯再錯，成績難以提高。

給孩子的對策：

容易出錯的地方，就(jiù)是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，才能有針對性地複習補救。所以，一定要整理(lǐ)一個“錯題集”，每次作(zuò)業、測試和考試之後，将其中錯的題目都(dōu)記錄下來(lái)，這些很可(kě)能就(jiù)是你(nǐ)的知識漏洞。經常看(kàn)這些題目，時間長了漏洞就(jiù)會補上。

8.基礎不紮實

學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都(dōu)需要按一個合理(lǐ)的順序，每個科目的學習更需具有前後連貫性。如(rú)果其中一個環節沒有做好，必定會影(yǐng)響到下一個環節，從(cóng)而導緻學習節奏的混亂，最後導緻知識消化不良。對于前面已經學過的知識還(hái)沒掌握好，老師再講新的知識，自(zì)然就(jiù)會聽不懂(dǒng)了。結果不懂(dǒng)的知識點越來(lái)越多，新的内容又紛至沓來(lái)，從(cóng)而陷入“一步慢(màn)導緻步步慢(màn)”的惡性循環。對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看(kàn)似聽懂(dǒng)了，過幾天後一問(wèn)三不知，經常需要翻書(shū)查看(kàn)例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。

給孩子的對策：

聽課時要有主動性

盡量在聽懂(dǒng)的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就(jiù)沒有思考的空間，實在聽不懂(dǒng)一定要标記出來(lái)，課下盡快(kuài)找老師或者聽懂(dǒng)了同學給自(zì)己講講。

複習要及時，并且一定要動腦

走馬觀花的浏覽隻能加深機(jī)械的記憶，更重要的是進行思考。對于一些書(shū)上的公式、定理(lǐ)、單詞、成語等基礎知識，自(zì)己可(kě)以做些歸納整理(lǐ)，紮實基礎！

寫在最後

說(shuō)一千道一萬，都(dōu)不如(rú)你(nǐ)能真正地把話(huà)聽進去(qù)，親自(zì)去(qù)實踐。老師們每天要盯着幾十個甚至是上百個學生，花費在每個孩子身(shēn)上的精力有限。孩子們更需要父母多一些時間陪伴、引導，培養良好的學習習慣！