俞敏洪給家長的建議(yì)

我自(zì)身(shēn)并不算是一個家庭教育的專家，因爲我從(cóng)來(lái)沒有做過家庭教育理(lǐ)論上的研究。我之所以敢在這裡(lǐ)和大(dà)家聊聊天，是因爲我是一名父親，而且我比大(dà)多數的家庭多出一個孩子。我有兩個孩子，女(nǚ)兒13歲，兒子6歲，當然我并沒有違反計(jì)劃生育的政策，因爲兒子是我老婆在國(guó)外讀(dú)書(shū)的時候生的。這樣我既有了教育女(nǚ)兒的經驗，也有教育兒子的經驗，我能看(kàn)到孩子身(shēn)上的很多毛病，并一直希望通過自(zì)己的努力來(lái)糾正。
　　
　　我之所以能夠在這談談家庭教育的心得(de)，确實是因爲我接觸的孩子太多了。從(cóng)我在北大(dà)開始教書(shū)，一直到後來(lái)辦新東方，到現在從(cóng)新東方走出去(qù)的700多萬學生。我看(kàn)到過很多幸福的學生，也看(kàn)到了很多被耽誤的學生；看(kàn)到了很多家長因爲孩子的成功感到無比的幸福，也看(kàn)到了很多家長因爲孩子的不成功而痛不欲生；我看(kàn)到很多貧困家庭最後因爲孩子有出息而生活的滿心幸福；我也看(kàn)到很多億萬富翁的家庭，最後因爲孩子問(wèn)題父母甚至患上精神分(fēn)裂症。好多父母都(dōu)和我說(shuō)，俞老師，我把我所有的錢都(dōu)捐給你(nǐ)，隻要你(nǐ)能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對他(tā)們說(shuō)，現在你(nǐ)們說(shuō)這個已經太晚了，因爲孩子是從(cóng)一出生開始到18歲就(jiù)基本定型了，所有的事(shì)情都(dōu)要在18歲以前做完。
　　
　　中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)：3歲看(kàn)大(dà)，7歲看(kàn)老。現在中國(guó)社會處于巨大(dà)的轉型期中，從(cóng)農業社會一下進入了商業社會。而現在的中國(guó)對商業道德和商業倫理(lǐ)本身(shēn)的認識又不完整，中國(guó)人(rén)在商業社會裡(lǐ)坑蒙拐騙的現象比比皆是。很多小企業都(dōu)陷入這樣一個慌亂中間，而在這樣一個慌亂中我們應該怎樣教育孩子？比如(rú)說(shuō)我們教育孩子誠懇，但(dàn)孩子誠懇後又在外面受别人(rén)欺負；我們教育孩子善良，結果我們發現善良的孩子得(de)不到社會的認可(kě)。我們就(jiù)會反思，是不是該教孩子投機(jī)取巧一點，是不是該教孩子更加兇悍一點。我們成人(rén)做的一些事(shì)情，有些時候會不知不覺給孩子展示了不好的東西，對孩子本身(shēn)的價值觀、世界觀、人(rén)生觀的形成帶來(lái)重大(dà)影(yǐng)響。因此，我們教育孩子的方針出了問(wèn)題。
　　
　　家庭教育的頭等大(dà)事(shì)——人(rén)品教育
　　
　　現在的中國(guó)進入了對家庭教育非常複雜的時代，社會裡(lǐ)面有标準，家庭裡(lǐ)面有标準，而且，這些标準還(hái)有可(kě)能是錯誤的标準。比如(rú)說(shuō)，我們的标準是要求孩子在班裡(lǐ)進前5名，孩子隻要能考上北大(dà)、清華就(jiù)算成功，到哈佛、耶魯就(jiù)更加成功。這雖然是标準，但(dàn)在我看(kàn)來(lái)，都(dōu)是錯誤的标準。爲什麽錯誤，因爲它最後變成了家庭的惟一标準。而孩子的成長有很多标準，比如(rú)說(shuō)人(rén)品是否高潔是一個标準，個性是否健康是一個标準，做事(shì)是否有創造力、想象力是一個标準，有沒有吃(chī)苦精神、有沒有勤奮精神是一個标準，有沒有摔倒在地上敢于爬起來(lái)的精神也是一個标準。中國(guó)現在的社會，把成功限定在一個特别狹小的範圍之内，對孩子們來(lái)說(shuō)考高分(fēn)，成績好就(jiù)是标準；孩子五六歲會彈鋼琴，就(jiù)會得(de)到獎賞。我們中國(guó)的成人(rén)世界裡(lǐ)從(cóng)不以一個人(rén)擁有多少真心朋友作(zuò)爲成功的一個标準，我們成人(rén)世界裡(lǐ)的标準就(jiù)是這個人(rén)有錢，有地位，有财富。
　　
　　我自(zì)己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人(rén)見(jiàn)到我後對我說(shuō)的第一句話(huà)是：“俞老師，你(nǐ)現在也進入中國(guó)富豪榜了！”沒有人(rén)會說(shuō)：“俞老師，你(nǐ)的人(rén)品不錯。”第二句是：“你(nǐ)作(zuò)爲新東方的掌門(mén)人(rén)，新東方很賺錢啊。”假如(rú)說(shuō)有一天新東方倒閉了，我一分(fēn)錢都(dōu)沒有了，還(hái)有人(rén)認爲我是一個成功者嗎(ma)？如(rú)果我成了一個身(shēn)無分(fēn)文，必須要靠自(zì)己的力氣賺錢的人(rén)時，還(hái)會有人(rén)過來(lái)告訴我：“俞老師，你(nǐ)真是一個了不起的人(rén)物。”那時候我才覺得(de)這個人(rén)是我真正的朋友，真正認可(kě)了我的成功。我本人(rén)認爲自(zì)己是一個成功者，不是因爲我有新東方，我賺了錢，而是我有一個做人(rén)的基本準則，我始終認爲我是一個善良的人(rén)，我是一個心中沒有邪惡念頭的人(rén)，從(cóng)小到大(dà)，我沒有做過一件(jiàn)傷害别人(rén)的事(shì)情。當然有時候話(huà)語上一不小心說(shuō)了一句傷害别人(rén)的話(huà)，這是有可(kě)能的。有些話(huà)脫口而出，别人(rén)會覺得(de)不舒服，我可(kě)以向他(tā)表示道歉，但(dàn)是傷天害理(lǐ)的事(shì)情我肯定沒有做過。
　　
　　我覺得(de)我成功的第二點，在于我非常願意去(qù)幫助别人(rén)。其實一個人(rén)無論在什麽地位都(dōu)是可(kě)以幫助别人(rén)的。我現在有條件(jiàn)可(kě)以向甘肅的地震災區捐款300萬元，可(kě)以爲甘南(nán)建造一所新東方希望小學，我很樂意去(qù)幫助他(tā)們。當我們什麽都(dōu)沒有的時候，你(nǐ)也可(kě)以幫助别人(rén)。大(dà)家都(dōu)認爲做事(shì)情需要自(zì)己有才能，但(dàn)還(hái)有另外一種辦法，我舉了一個簡單的例子。我從(cóng)小就(jiù)特别熱(rè)愛勞動，我幹農活，幹家務活，我在14歲的時候，就(jiù)獲得(de)了我們縣裡(lǐ)的插秧冠軍，17歲時，我是縣裡(lǐ)優秀的手扶拖拉機(jī)手，我父母的勤勞帶動我的勤勞。我這個人(rén)成績一直不好也不壞，老師根本就(jiù)不關心我。但(dàn)我想引起老師和同學的注意，所以我從(cóng)小學一年(nián)級起就(jiù)一直打掃教室衛生。到了北大(dà)以後我養成了一個習慣，每天爲宿舍打掃衛生，這一打掃就(jiù)幹了四年(nián)。所以我們宿舍從(cóng)來(lái)沒排過衛生值日(rì)表。另外，我每天都(dōu)拎着宿舍的水壺去(qù)給同學打水，把它當作(zuò)一種體(tǐ)育鍛煉。大(dà)家看(kàn)我打水習慣了，最後還(hái)出現這樣一種情況，有的時候我忘了打水，同學就(jiù)說(shuō)：“俞敏洪怎麽還(hái)不去(qù)打水？”但(dàn)是我并不覺得(de)打水是一件(jiàn)多麽吃(chī)虧的事(shì)情，因爲大(dà)家都(dōu)是同學，互相(xiàng)幫助是理(lǐ)所當然的。有人(rén)說(shuō)我傻，有人(rén)問(wèn)我這樣打水有什麽好處。我相(xiàng)信好處是會有的，你(nǐ)做一件(jiàn)善事(shì)，它的回報今年(nián)可(kě)能會出現，也有可(kě)能是10年(nián)後出現。如(rú)果你(nǐ)做了一件(jiàn)好事(shì)，當天就(jiù)要求回報，那你(nǐ)一定是個勢利眼，也是個心胸狹窄的人(rén)。你(nǐ)不要求回報，回報也會來(lái)。當你(nǐ)有困難的時候，周圍的人(rén)都(dōu)覺得(de)你(nǐ)是好人(rén)，他(tā)們能不伸手幫你(nǐ)嗎(ma)？當然，我打水的時候并沒有想到我有困難時他(tā)們會來(lái)幫我。但(dàn)是10年(nián)後的1995年(nián)，新東方已經做到了一定規模，我希望找合作(zuò)者，就(jiù)跑到了美國(guó)和加拿大(dà)去(qù)尋找我的那些同學。那我爲了誘惑他(tā)們回來(lái)特意換了一大(dà)把美元，每天在美國(guó)非常大(dà)方地花錢，想讓他(tā)們知道在中國(guó)也能賺錢，我想大(dà)概這樣就(jiù)能讓他(tā)們回來(lái)。後來(lái)他(tā)們回來(lái)了，但(dàn)是給了我一個十分(fēn)意外的理(lǐ)由。他(tā)們說(shuō)：“俞敏洪，我們回來(lái)是沖着你(nǐ)過去(qù)爲我們掃了4年(nián)的地，打了4年(nián)水。”他(tā)們說(shuō)：“我們知道，你(nǐ)有這樣的一種精神，所以你(nǐ)有飯吃(chī)肯定不會給我們粥喝(hē)。”這些人(rén)的加入奠定了新東方發展的基礎，新東方才會不斷地做大(dà)，做成美國(guó)的上市公司，做成了今天的規模。
　　
　　從(cóng)我的經曆我想告訴父母，如(rú)果你(nǐ)的孩子沒有教育好，在外惹是生非，别人(rén)指責你(nǐ)的孩子時就(jiù)會說(shuō)：“這個孩子家教不好！”他(tā)們不會說(shuō)老師沒教好，新東方外語沒教好，叔叔阿姨沒教好，人(rén)家會說(shuō)：“有其父必有其子，有其母必有其女(nǚ)！”你(nǐ)的孩子沒出息，問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長大(dà)後出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正确息息相(xiàng)關。我們教孩子教的是人(rén)品和道德，是否把孩子的人(rén)品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。隻要他(tā)是被尊重的人(rén)物，他(tā)的一輩子就(jiù)會活得(de)特别順利。父母親可(kě)以想一下，你(nǐ)們是想做一個倍受歡迎的人(rén)，還(hái)是一個處處被防範的人(rén)？好多家長無形中都(dōu)在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過别人(rén)，把别人(rén)踩在腳下，最後的結果是，孩子不明白(bái)在這個世界上怎樣生存。你(nǐ)給孩子什麽東西，孩子未來(lái)就(jiù)是什麽樣的人(rén)。
　　
　　我女(nǚ)兒學習水平現在處于中等，但(dàn)我從(cóng)來(lái)不以此作(zuò)爲女(nǚ)兒是否要努力的标準。我和我老婆的教育理(lǐ)念相(xiàng)反。我老婆是女(nǚ)兒不進前5名就(jiù)會生氣，而我剛剛相(xiàng)反，我女(nǚ)兒第15名我很高興，我每次都(dōu)會對女(nǚ)兒說(shuō)：“你(nǐ)看(kàn)你(nǐ)們班40個同學，你(nǐ)15名，後面還(hái)有25個人(rén)，你(nǐ)多厲害！”從(cóng)孩子一輩子的角度來(lái)說(shuō)，你(nǐ)的孩子分(fēn)數是好是壞，進北大(dà)還(hái)是進普通大(dà)學，沒有任何的本質區别。真正能把孩子一輩子距離(lí)拉大(dà)的，是與他(tā)爲人(rén)處事(shì)有關系的人(rén)品問(wèn)題。人(rén)品的樹(shù)立來(lái)自(zì)于榜樣的力量，父母作(zuò)爲孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因爲父母沒有做到。比如(rú)說(shuō)，家長一邊打麻将，一邊呵斥孩子去(qù)學習，孩子當然不願意學習。當父親說(shuō)：“老子沒出息，你(nǐ)也想跟老子一樣沒出息嗎(ma)？”孩子就(jiù)會想，你(nǐ)說(shuō)你(nǐ)沒出息，那打麻将時我看(kàn)你(nǐ)也挺開心，你(nǐ)沒上大(dà)學也挺開心，爲什麽非要我上大(dà)學呢(ne)？父母是孩子最好的榜樣。但(dàn)是我在樹(shù)立榜樣方面遇到很多問(wèn)題，我的工(gōng)作(zuò)是要用電腦的，但(dàn)是我打開電腦，我女(nǚ)兒就(jiù)會以爲我在做其他(tā)的事(shì)情。雖然我對女(nǚ)兒講我是在工(gōng)作(zuò)，但(dàn)是我女(nǚ)兒不相(xiàng)信。沒辦法，後來(lái)隻要我女(nǚ)兒學習，我就(jiù)拿一本書(shū)在我女(nǚ)兒旁邊看(kàn)，這樣一來(lái)，就(jiù)有一個規矩感在裡(lǐ)面，榜樣起到一個非常重要的作(zuò)用。
　　
　　我的父母對我起到非常重要的作(zuò)用。我的父母是不認字的，但(dàn)是父母身(shēn)上的優點我耳濡目染，成爲我做人(rén)的準則。我以我父親爲例。我父親是個木工(gōng)，是架大(dà)梁的，他(tā)是我們那方圓15裡(lǐ)的專家。我父親是一個一高興就(jiù)可(kě)以不要工(gōng)錢的人(rén)，因爲架大(dà)梁家的人(rén)都(dōu)要請(qǐng)喝(hē)酒，我父親一喝(hē)高興就(jiù)不要錢了。因爲往家拿不回錢，我母親就(jiù)跟我父親打架，我父親長得(de)很壯，我母親很瘦小，結果每次都(dōu)是我母親打我父親，父親從(cóng)來(lái)不還(hái)手。我從(cóng)父親那裡(lǐ)學到，不管别人(rén)說(shuō)什麽，他(tā)都(dōu)特别的無所謂，任何時候都(dōu)不傷害我的母親。我母親屬于個性特别剛強的人(rén)，有時候說(shuō)的話(huà)我聽着都(dōu)挺難受，但(dàn)我父親從(cóng)來(lái)沒有還(hái)過嘴。所以呢(ne)，我老婆怎麽訓我，我都(dōu)是不回嘴的，我覺得(de)我應該向父親學習。父親的大(dà)度變成了我身(shēn)上的一個優點。我母親帶給我的東西更多，有兩樣東西是我從(cóng)小就(jiù)學會的。第一，要勤勞勇敢。城(chéng)市裡(lǐ)的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人(rén)會說(shuō)，我們孩子連學習功課都(dōu)忙不過來(lái)，怎麽勤勞勇敢啊？家務我都(dōu)幫他(tā)做完了，他(tā)怎麽勤勞勇敢啊？雖然我現在條件(jiàn)很優越，但(dàn)我還(hái)是想辦法讓子女(nǚ)們勤勞勇敢。不像我那個時候，你(nǐ)不勞動的話(huà)，就(jiù)餓死了，農村的環境注定不需要我父母說(shuō)我就(jiù)會去(qù)做。
　　
　　我母親帶給我的第二點，要樂于助人(rén)。我母親是一個特别喜歡幫助别人(rén)的人(rén)，小時候有兩件(jiàn)事(shì)給我印象最深。第一件(jiàn)事(shì)情，有一次下大(dà)暴雨(yǔ)，我當時八、九歲，這個時期的孩子最容易受父母影(yǐng)響。當時，家家戶戶都(dōu)曬着玉米，我母親帶着我姐(jiě)姐(jiě)，我，我父親，我們一家四口人(rén)一起把鄰居家的稻谷全都(dōu)收回去(qù)了，等到要收我們家的稻谷時發現那些稻谷已經被淋濕了。當時我很不理(lǐ)解，母親就(jiù)給我講了兩點，首先，别人(rén)有困難的時候你(nǐ)就(jiù)要去(qù)幫助人(rén)家，他(tā)們家裡(lǐ)沒有人(rén)，如(rú)果我們不幫他(tā)們收，他(tā)們家一年(nián)的糧食就(jiù)會淋濕。其次，如(rú)果鄰居之間相(xiàng)處得(de)不好，是不可(kě)能在遇到困難的時候互相(xiàng)幫助的。我母親用實際行動告訴了我“遠(yuǎn)親不如(rú)近鄰”這句話(huà)。第二件(jiàn)事(shì)情，有一年(nián)糧食欠收，我們家就(jiù)剩下不到20斤的糧食，母親居然分(fēn)出一半的糧食送到鄰居家，當時我很不願意，而母親卻說(shuō)：“沒事(shì)，我們家人(rén)少，還(hái)可(kě)以用菜摻着米吃(chī)，鄰居家人(rén)多又沒有米，不分(fēn)給他(tā)們米會有人(rén)被餓死的。”從(cóng)此那戶人(rén)家和我們的關系就(jiù)特别好，經常主動幫我們收割，因爲他(tā)們認爲我們是好人(rén)。到現在，我母親都(dōu)是我們村最受尊敬的人(rén)。
　　
　　做任何一件(jiàn)事(shì)情，你(nǐ)都(dōu)要想一想，我有沒有傷害别人(rén)。比如(rú)說(shuō)，我們大(dà)人(rén)有的時候喜歡在背後說(shuō)鄰居和同事(shì)的壞話(huà)，而且說(shuō)的時候不回避孩子。我跟我老婆就(jiù)出現過這樣的情況，我們議(yì)論東家長西家短(duǎn)，哪個人(rén)人(rén)品好，哪個人(rén)人(rén)品不好，哪個人(rén)小氣，哪個人(rén)不小氣。結果有一次我女(nǚ)兒從(cóng)學校回來(lái)，跟我講她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。我跟女(nǚ)兒說(shuō)不能說(shuō)同學的壞話(huà)，同學天天跟你(nǐ)在一起，她們身(shēn)上如(rú)果有你(nǐ)認爲的缺點，你(nǐ)放(fàng)在心裡(lǐ)，更重要的是你(nǐ)要學習同學們的優點。我女(nǚ)兒立刻反問(wèn)一句：“你(nǐ)跟媽媽在一起的時候，不也議(yì)論很多叔叔阿姨嗎(ma)？我爲什麽不能說(shuō)同學的壞話(huà)？”一句話(huà)讓我無言以對。從(cóng)此以後我就(jiù)跟老婆定了一個規矩，在孩子面前不能議(yì)論别人(rén)的缺點，一定要說(shuō)對方的好話(huà)。
　　
　　培養孩子對生命的愛心——心情教育
　　
　　如(rú)上所述，現在家庭教育要做的頭等大(dà)事(shì)就(jiù)是教育孩子有良好的人(rén)品，第二就(jiù)是要進行心情教育。我女(nǚ)兒天生就(jiù)比較内向，是一個很文靜(jìng)的孩子，我兒子就(jiù)很外向，每天都(dōu)要爬上爬下好幾次，我女(nǚ)兒做事(shì)情慢(màn)條斯理(lǐ)，我兒子就(jiù)比較急躁，這些都(dōu)是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前還(hái)沒有看(kàn)出我女(nǚ)兒和兒子智商上有什麽不同之處，因爲他(tā)們年(nián)齡差距比較小。我們會發現這樣的情況，在一個班裡(lǐ)，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，他(tā)智商确實高。而我們的孩子不管怎麽努力都(dōu)在中間，甚至後面。在這樣的情況下，家長們應該怎麽辦？孩子是有區别的，但(dàn)是隻要你(nǐ)的孩子沒到白(bái)癡水平，隻要孩子能正常的走進教室上課，就(jiù)能夠做出重要的大(dà)事(shì)來(lái)。比如(rú)胡雪岩隻上了兩個月的學，但(dàn)最後變成了最厲害的商人(rén)，而且還(hái)心懷大(dà)志，這就(jiù)是很好的例子。
　　
　　我是中國(guó)企業家協會的副會長，這個協會有一千多個企業家，北大(dà)清華複旦畢業的還(hái)不到二十個，剩下的全是普通高校畢業的，甚至還(hái)有的是農民(mín)、工(gōng)人(rén)、大(dà)專生、中專生等等，但(dàn)他(tā)們都(dōu)成爲了成功的企業家。所以教育隻能決定人(rén)生的一部分(fēn)，不能決定一切。
　　
　　我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自(zì)尊不受傷害。你(nǐ)要保證孩子得(de)第一名高興，得(de)最後一名也高興，讓孩子覺得(de)活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱(rè)愛，是家長最重要的任務之一。美國(guó)電影(yǐng)《當幸福來(lái)敲門(mén)》裡(lǐ)的男主角是美國(guó)最有錢的人(rén)士之一，但(dàn)他(tā)曾經也是窮光蛋，家裡(lǐ)貧困，沒上過大(dà)學，靠推銷東西爲生。有一次他(tā)在紐交所門(mén)前碰到了一個滿面笑容的人(rén)，那個人(rén)是個股票經紀人(rén)，他(tā)就(jiù)以爲當股票經紀人(rén)很幸福，于是他(tā)就(jiù)努力當股票經紀人(rén)。後來(lái)他(tā)認識了一個股票經紀人(rén)培訓班裡(lǐ)的人(rén)，那個人(rén)開始看(kàn)不起他(tā)，後來(lái)發現他(tā)玩魔方很厲害，而這個人(rén)恰巧也有同樣的愛好，于是被這個人(rén)的魔方技巧深深的吸引了，他(tā)們兩個也成爲了好朋友。這個人(rén)因此獲得(de)了機(jī)會，變成了美國(guó)最有名的股票經紀人(rén)，實現了億萬富翁的夢想。
　　
　　這個電影(yǐng)是根據真人(rén)真事(shì)改編的，在影(yǐng)片的最後，這個人(rén)用了半個小時的時間講述他(tā)自(zì)己的故事(shì)。他(tā)啓發我們每一個人(rén)，真正的幸福不是别人(rén)送來(lái)的，而是自(zì)己努力争取來(lái)的。而現在的家長對孩子是十分(fēn)嬌慣的，孩子要什麽就(jiù)給什麽。比如(rú)孩子看(kàn)上一個玩具，家長不買他(tā)就(jiù)不走，最後家長沒辦法隻能給買了。于是孩子就(jiù)有了這樣的心理(lǐ)，隻要他(tā)堅持家長就(jiù)會讓步。我在給兒子買東西前，會分(fēn)析他(tā)要的東西是否合理(lǐ)，如(rú)果不合理(lǐ)就(jiù)堅決不買，如(rú)果合理(lǐ)也不能輕而易舉的給他(tā)買，我是必須讓孩子完成一項任務才給他(tā)買。比如(rú)我女(nǚ)兒在國(guó)外上學時，班上的孩子每人(rén)都(dōu)有一台筆記本電腦。我家雖然有台式電腦，但(dàn)是用筆記本電腦會比較方便，而且家裡(lǐ)也不缺錢，不給她買也不對。我就(jiù)告訴她，爸爸一定給你(nǐ)買，但(dàn)是你(nǐ)要知道，這個世界上沒有白(bái)白(bái)得(de)來(lái)的東西，你(nǐ)現在已經是一個大(dà)孩子了，需要付出勞動獲得(de)想要的東西。如(rú)果她能背誦下來(lái)30篇新東方的英文勵志文章(zhāng)，就(jiù)給她買。結果兩個星期不到，她就(jiù)背得(de)滾瓜爛熟了，我就(jiù)給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得(de)到的道理(lǐ)，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件(jiàn)事(shì)的動力。
　　
　　給予适當鼓勵，激發無限潛力——鼓勵教育
　　
　　關于如(rú)何鼓勵孩子的問(wèn)題，我先講一個故事(shì)。美國(guó)有一位著名的物理(lǐ)學家，上初中剛開始學物理(lǐ)的時候，他(tā)的物理(lǐ)成績很差，隻考了8分(fēn)。物理(lǐ)老師找他(tā)談話(huà)，讓他(tā)好好學物理(lǐ)。學生說(shuō)我不喜歡就(jiù)是學不好，老師特别聰明，他(tā)告訴這個學生，别的同學都(dōu)是60分(fēn)及格，你(nǐ)下次隻要考到9分(fēn)就(jiù)算及格。學生一想我随便劃個勾就(jiù)能及格，很容易，于是就(jiù)答應了，結果下次考試考了28分(fēn)。雖然28分(fēn)，老師還(hái)是沒有理(lǐ)由在全班面前表揚他(tā)，因爲還(hái)是不及格的分(fēn)數。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還(hái)是90，一減就(jiù)是0，上次95，這次93，一減就(jiù)是?2，這樣減到最後，就(jiù)一個同學剩下了20分(fēn)，就(jiù)是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分(fēn)數差寫在黑(hēi)闆上，問(wèn)了個問(wèn)題：“哪個同學進步最大(dà)？”全班同學異口同聲說(shuō)某某，這是一個鐵的事(shì)實，因爲隻有他(tā)一個人(rén)進步了20分(fēn)。這種鼓勵方式不但(dàn)沒有侮辱色彩，而且有很大(dà)激勵色彩。這個學生一下就(jiù)興奮起來(lái)，他(tā)想無論我考到48、68、88都(dōu)是全班進步最大(dà)的，我有無數進步的空間。老師做了件(jiàn)聰明的事(shì)情，孩子就(jiù)覺得(de)有廣闊進步的空間，從(cóng)此這個孩子就(jiù)喜歡上了物理(lǐ)，并最終成爲了全世界最偉大(dà)的物理(lǐ)學家之一。
　　
　　老師的教育方式十分(fēn)重要，但(dàn)是家長的教育方式更重要，因爲孩子更加看(kàn)重家長的一言一行。
　　
　　我舉一個簡單的例子。假如(rú)你(nǐ)的孩子是全班最後一名，你(nǐ)怎麽對待你(nǐ)的孩子呢(ne)？大(dà)部分(fēn)家長的反應都(dōu)是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自(zì)己錯了，但(dàn)是沒有辦法，他(tā)就(jiù)考了0分(fēn)你(nǐ)怎麽辦呢(ne)？你(nǐ)還(hái)不斷的傷害他(tā)，到最後他(tā)可(kě)能就(jiù)不學了。我建議(yì)家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去(qù)想一想，第一名和最後一名到底有多少差距。難道沒上大(dà)學孩子一輩子就(jiù)沒出息了嗎(ma)？絕對不是！就(jiù)像我剛才說(shuō)的，隻要把孩子教育好了，不管做什麽都(dōu)是有出息的。我可(kě)以舉自(zì)己的例子。在高考的時候，我第一年(nián)沒考上，第二年(nián)沒考上，第三年(nián)才考上了。我用了三年(nián)的時間和我的同學拼了一年(nián)，我在北大(dà)畢業的時候，我們全班50個同學，我是全班倒數第五名，但(dàn)成績并沒有阻礙我做成自(zì)己的事(shì)業。
　　
　　人(rén)的成長是一輩子的事(shì)情，絕對不是你(nǐ)在小學、大(dà)學所得(de)的分(fēn)數決定的。分(fēn)數對于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但(dàn)是不能因爲孩子分(fēn)數低就(jiù)認爲孩子沒出息。請(qǐng)家長一定要改一改判斷成功的标準。孩子分(fēn)數高是成功的标準之一，但(dàn)是千萬不要把它當作(zuò)是必然的标準，更不能當做是惟一的标準。否則你(nǐ)的孩子就(jiù)會受到無數的傷害，因爲任何一次考試隻有一個第一名。如(rú)果一個班裡(lǐ)有40名學生，難道除了第一名，其餘的39個孩子都(dōu)是笨蛋嗎(ma)？都(dōu)是失敗者嗎(ma)？絕對不是！所以我有一種自(zì)我解嘲說(shuō)法：其實當第一名也确實不容易，因爲他(tā)走得(de)很辛苦，往前面一看(kàn)，一個追趕的人(rén)都(dōu)沒有，往後面一看(kàn)，全班都(dōu)在追自(zì)己，追的自(zì)己半死不活，所以第一名沒有什麽好當的。當最後一名多幸福呀，往前一看(kàn)，都(dōu)是被自(zì)己追的半死不活的人(rén)，往後一看(kàn)，一個追自(zì)己的人(rén)都(dōu)沒有，你(nǐ)想這種生活多潇灑呀！
　　
　　當然這種觀點不能和孩子說(shuō)，你(nǐ)一定要學會怎麽鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他(tā)考倒數第二，這次他(tā)考20分(fēn)，下次我會鼓勵他(tā)考30分(fēn)。千萬不要說(shuō)你(nǐ)的孩子，這次考了60分(fēn)，你(nǐ)告訴他(tā)下次不考90分(fēn)就(jiù)别進家門(mén)。你(nǐ)這麽說(shuō)，有的孩子當然會拼命學，但(dàn)有的孩子拼了命也到不了90分(fēn)，那他(tā)怎麽辦呢(ne)？難道真的不讓他(tā)進家門(mén)麽？你(nǐ)肯定讓他(tā)進家門(mén)，你(nǐ)讓他(tā)進家門(mén)就(jiù)意味着你(nǐ)說(shuō)話(huà)不算數，孩子以後就(jiù)知道了，我爸爸媽媽是說(shuō)話(huà)不算數的，那我以後就(jiù)無所謂了，他(tā)反正不會不讓我進家門(mén)，父母就(jiù)這麽被孩子刺中了。
　　
　　所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃(chī)住你(nǐ)，絕對不能要什麽給什麽。教育孩子和馴養動物是一模一樣的，現在很多做父母的還(hái)不如(rú)動物園的馴獸員(yuán)。馴獸員(yuán)馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵；第二，限定，甚至是懲罰。我曾經問(wèn)一個馴養海豚的馴獸員(yuán)，爲什麽他(tā)訓的海豚能從(cóng)水中躍出，并從(cóng)那麽高的圈鑽過去(qù)？他(tā)說(shuō)其實海豚開始是不會做的，他(tā)先把這個圈放(fàng)在水裡(lǐ)面，被訓的海豚誰鑽過去(qù)就(jiù)給它一條魚吃(chī)，沒鑽過去(qù)的就(jiù)不給吃(chī)。海豚也不笨，很快(kuài)明白(bái)了吃(chī)魚的方法，後來(lái)海豚就(jiù)形成了一種條件(jiàn)反射。當然動物肯定不能像我們人(rén)一樣那麽聰明，比如(rú)說(shuō)我告訴你(nǐ)，這個圈你(nǐ)鑽過去(qù)，我就(jiù)讓你(nǐ)上北大(dà)，你(nǐ)肯定就(jiù)鑽過去(qù)了，因爲你(nǐ)知道這個東西對你(nǐ)有利。海豚不會知道利益的關系，但(dàn)是海豚明白(bái)一個道理(lǐ)，隻要我鑽過這個圈我就(jiù)有魚吃(chī)，沒鑽過去(qù)就(jiù)會挨餓。緊接着馴獸員(yuán)就(jiù)把這個圈提出水面一半，讓海豚繼續鑽。海豚發現圈不在水中了，隻能跳(tiào)過去(qù)。逐漸的，圈被不斷提高，大(dà)概要提10-20次，需要一年(nián)左右的時間，海豚跳(tiào)圈的訓練就(jiù)完成了。大(dà)家有沒有注意，在看(kàn)海豚表演的時候，凡是從(cóng)那個圈跳(tiào)過去(qù)的海豚一定會遊到馴養員(yuán)的身(shēn)邊去(qù)要魚吃(chī)，因爲它知道每次跳(tiào)過去(qù)都(dōu)能吃(chī)到東西。
　　
　　從(cóng)上面海豚的例子中家長應該明白(bái)一個道理(lǐ)，鼓勵和限定在教育孩子的過程中十分(fēn)重要。比如(rú)說(shuō)孩子得(de)了0分(fēn)，你(nǐ)要鼓勵孩子下次考到10分(fēn)，那孩子一想，考到10分(fēn)還(hái)是挺容易的，你(nǐ)就(jiù)可(kě)以加些條件(jiàn)。比如(rú)說(shuō)這個孩子愛吃(chī)麥當勞，你(nǐ)就(jiù)可(kě)以把它當成一種誘惑，答應孩子考到10分(fēn)，就(jiù)帶他(tā)去(qù)吃(chī)麥當勞，然後再把孩子的分(fēn)數一點一點加上去(qù)。比如(rú)說(shuō)你(nǐ)的孩子考了60分(fēn)，你(nǐ)千萬不要說(shuō)下回你(nǐ)要考到90分(fēn)，或者把孩子臭罵一頓。你(nǐ)要對孩子說(shuō)，60分(fēn)已經不錯了，下回你(nǐ)能不能考到70分(fēn)，我不把你(nǐ)跟班裡(lǐ)的同學比，我隻看(kàn)你(nǐ)今天要比昨天進步，你(nǐ)明天要比今天進步，這個孩子的分(fēn)數在潛移默化中就(jiù)上去(qù)了。他(tā)每上去(qù)一點，你(nǐ)都(dōu)要鼓勵他(tā)。當分(fēn)數考得(de)更低的時候，你(nǐ)要告訴孩子，這次可(kě)能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你(nǐ)，千萬不要傷害孩子學習的積極性。
　　在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規矩。我兒子特别喜歡吃(chī)冰激淩，我老婆每天就(jiù)讓他(tā)吃(chī)很多，把牙齒都(dōu)吃(chī)壞了。我看(kàn)這樣下去(qù)不是辦法，就(jiù)規定他(tā)一天隻能吃(chī)一個冰激淩，而且必須吃(chī)完晚飯半小時以後才能吃(chī)。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什麽概念。我就(jiù)告訴他(tā)，那個長的針走到什麽地方就(jiù)是半個小時。我兒子一會兒看(kàn)一下那個鍾，半小時看(kàn)了100多次。總算熬到半小時了，迫不及待的吃(chī)到了冰激淩。第二天時，就(jiù)變成看(kàn)十幾次了，到了第三天就(jiù)變成看(kàn)兩三次了，到第四天他(tā)知道反正一時半會兒也不能吃(chī)，就(jiù)玩去(qù)了，等到他(tā)想起來(lái)吃(chī)的時候半小時已經過去(qù)了。隻要是正确的事(shì)情，父母都(dōu)要鼓勵孩子，同時要給孩子定規矩。立了規矩以後，父母一定不能随便更改，更改就(jiù)會出現問(wèn)題。
　　
　　最後我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做才能綜合症。父母特别想讓孩子變成小天才，其實這是父母的虛榮心在作(zuò)怪。中國(guó)父母會犯兩個毛病，第一，凡是自(zì)己不會的東西會讓孩子會，希望孩子在某個領域中獲得(de)成就(jiù)。所以很多家長就(jiù)強迫孩子從(cóng)小學這個學那個，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他(tā)慢(màn)慢(màn)的成長。我女(nǚ)兒很喜歡彈鋼琴，從(cóng)5歲就(jiù)開始彈，彈着彈着就(jiù)變味了，一級一級的考上去(qù)，每個星期都(dōu)要上課，每次都(dōu)坐(zuò)一個小時不能動，結果把我女(nǚ)兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女(nǚ)兒不想學了，而我老婆強迫她學。我問(wèn)我老婆，你(nǐ)的孩子在10歲的時候就(jiù)過了鋼琴十級，請(qǐng)問(wèn)她10歲以後還(hái)學不學彈鋼琴？如(rú)果她10歲以後不學，那從(cóng)她1歲到10歲學鋼琴有什麽用？你(nǐ)如(rú)果不是想把孩子培養成一個偉大(dà)的鋼琴家，那麽你(nǐ)讓孩子10歲就(jiù)通過十級考試是沒有道理(lǐ)的。第二，你(nǐ)讓孩子這麽學，讓她對鋼琴失去(qù)興趣了，她根本就(jiù)不愛彈鋼琴了。我和女(nǚ)兒說(shuō)，爸爸不強迫你(nǐ)學，也不讓你(nǐ)考級。爸爸這輩子很後悔的事(shì)情就(jiù)是不會演奏樂器，演奏樂器可(kě)以排解郁悶。學習鋼琴原則上不是爲了讓你(nǐ)考級，而是爲了幫你(nǐ)尋找抒發心情的渠道。未來(lái)你(nǐ)一定會進入社交圈，如(rú)果你(nǐ)能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你(nǐ)會得(de)到别人(rén)的尊敬。如(rú)果你(nǐ)不想學，能不能保持你(nǐ)現在的水平。我女(nǚ)兒其實是很喜歡鋼琴的，作(zuò)業做累了，就(jiù)彈半小時鋼琴。這以後她每個禮拜跟老師學一次，學習鋼琴的興趣也越來(lái)越濃了。
　　
　　綜上所述，家庭教育最重要的是人(rén)品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵教育。最後一點，家長要讓孩子學會吃(chī)苦。
　　
　　最後我想告訴家長朋友們，你(nǐ)把所有的一切，你(nǐ)的生命、财富、地位全部交給孩子，你(nǐ)的孩子終身(shēn)都(dōu)不一定會幸福。你(nǐ)隻有教會孩子如(rú)何做一個成功的人(rén)，教會孩子學會追求自(zì)己的目标，學會享受達到目标以後的幸福感和滿足感，你(nǐ)的孩子才會獲得(de)真正的幸福。