如(rú)何培養學生良好的行爲習慣

教育家葉聖陶說(shuō)過這樣一句話(huà)：“什麽是教育？簡而言之，就(jiù)是養成良好的習慣。習慣成自(zì)然，教育的價值才能得(de)以體(tǐ)現。”因此我始終把學生良好行爲習慣的培養當作(zuò)自(zì)己教育教學工(gōng)作(zuò)的重要内容，常抓不懈，努力探索新路(lù)子。 
    一、學習規範内容。我常利用班會課，采用以下方式逐條逐條地組織學習《小學生日(rì)常行爲規範》。 1、讀(dú)一讀(dú)。做到讀(dú)準讀(dú)熟。 2、背一背。 3、用一用。4、評一評。做到取人(rén)之長，補已之短(duǎn)，先進帶後進。

二、進行嚴格訓練。做好課前準備，書(shū)放(fàng)在規定的位置，每節課前每個學生都(dōu)必須坐(zuò)姿端正，停止别的活動，既不能随意翻書(shū)，也不能去(qù)做别的什麽作(zuò)業。課中，老師講課的聲音适中，胸有全局，要求每個學生都(dōu)能專心聽講，心不二用，小，輕聲認讀(dú)，大(dà)聲答問(wèn)，對其它人(rén)的動作(zuò)，不聽，不看(kàn)，鼓勵學生自(zì)覺排除幹擾，高度集中注意力，聽從(cóng)老師的安排，專心緻志地學習，如(rú)爲了訓練學生的注意力，我通常采用“開火(huǒ)車”的方式，依序引導學生發言，，使學生聚精會神，積極思考。

抓學生的衛生習慣，養成他(tā)們愛勞動，愛幹淨，維護衛生的良好品質。具體(tǐ)措施：衛生具體(tǐ)的分(fēn)爲室内外衛生和個人(rén)學習衛生兩個方面。室内外衛生方面，我從(cóng)以下方面做起：①召開《我爲學校班級添光彩》主題班會，樹(shù)立愛護校園，維護班級衛生的意識。②教育學生養成不随地吐痰的習慣。确因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶；③教育學生努力克服随手亂丢的壞習慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中；④教育學生努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛生維護或值日(rì)時，要把垃圾及時倒進垃圾箱中；⑤撿拾地面上廢棄物。要有随手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔；⑥每個人(rén)準備一個垃圾袋，放(fàng)在抽屜裡(lǐ)，以備收拾身(shēn)邊随時出現的學習垃圾。這也爲良好的班級紀律打下基礎。⑦教給學生打掃衛生的基本程序：擡好凳子，擺齊桌子，掃地，倒垃圾，最後拖地，整理(lǐ)衛生用具。⑧教師要率先垂範，認真管理(lǐ)，及時關注室内外衛生，有必要時當着學生的面撿起垃圾。 而在個人(rén)學習衛生方面，我則從(cóng)以下幾方面抓起： 1、利用一些講衛生的兒歌來(lái)教育學生形成良好的衛生習慣。 2、教育學生正确的寫字、讀(dú)書(shū)姿勢，不要趴在桌子上或扭着身(shēn)體(tǐ)。也可(kě)利用寫字兒歌來(lái)教育學生。如(rú)：拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，筆一寸，背直頭正腳放(fàng)平，端端正正來(lái)寫字。 3、讓學生知道看(kàn)書(shū)時間不宜過久，不能用手揉眼睛。 4、積極開展體(tǐ)育鍛煉保證學生每天有一小時體(tǐ)育活動。 5、教導學生寫字，不要過小過密，更不要寫潦草的字。 6、指導并要求認真做好眼保健操。 7、教育學生直接把書(shū)翻開，不能舔手指去(qù)翻書(shū)；寫字時，不能邊摳邊寫，左手要按着本，右手書(shū)寫；寫錯字時，用橡皮去(qù)擦，而不是用手指塗抹。在對學生要求過之後，在課堂上要多多給予提醒，同時請(qǐng)學生同桌之間互相(xiàng)監督提醒。

三、制定班級公約。讓學生做什麽事(shì)都(dōu)有制度的約束。

    四、培養得(de)力幹部。一年(nián)級，我選擇了一位大(dà)膽、積極發言的孩子當值日(rì)生，并且告訴她，每天早晨到校後要提醒其他(tā)孩子早讀(dú)，養成讀(dú)書(shū)的習慣。第一天，這個孩子拿出了書(shū)，帶着其它孩子讀(dú)了起來(lái)，可(kě)是讀(dú)得(de)怎麽樣呢(ne)？有的孩子書(shū)未翻開在讀(dú)；有的孩子看(kàn)着窗(chuāng)外在讀(dú)……于是我對她第一天做值日(rì)生的評價是：很認真，但(dàn)是考慮得(de)不周到。第二天早上，我告訴她，讓老師在上面帶着小朋友讀(dú)，你(nǐ)下去(qù)看(kàn)看(kàn)小朋友們讀(dú)得(de)怎麽樣？結果可(kě)想而知。她看(kàn)完以後，告訴我：老師，我知道怎麽辦了。于是她大(dà)聲地告訴小朋友先翻到多少頁，并提醒大(dà)家準備好了才開始，有條不紊地開始了早讀(dú)。這樣既體(tǐ)現了教師對學生學習的評價，同時讓學生在自(zì)我評價中不斷得(de)以成長，促進其最大(dà)可(kě)能地實現其自(zì)身(shēn)價值。

五、重視家校合作(zuò)。我充分(fēn)利用校信通及時和家長取得(de)聯系，哪怕是學生的點滴進步都(dōu)及時用短(duǎn)信發給家長。認真開好每一次家長會，要求家長每天認真檢查學生的作(zuò)業并及時簽名或簽意見(jiàn)，對于做得(de)好的家長在班内點名表揚，并在家長會上當衆表揚，這樣以來(lái)家長的積極性更高了，學生的進步也很大(dà)。當我收到家長發給我的短(duǎn)信，感謝我對孩子的嚴格教育時，我才覺得(de)家長的積極配合作(zuò)用之大(dà)。但(dàn)是也有家長不積極配合的，他(tā)們以自(zì)己工(gōng)作(zuò)忙或自(zì)己文化水平低爲借口不認真檢查孩子的作(zuò)業，我就(jiù)通過親自(zì)給他(tā)們打電話(huà)跟他(tā)們溝通交流家庭教育的重要性，來(lái)争取他(tā)們的積極配合，

六、以身(shēn)作(zuò)則，樹(shù)立榜樣。

凡要求學生做到的，自(zì)己必須先做到。身(shēn)教重于言教，老師必須事(shì)事(shì)處處以身(shēn)作(zuò)則，以自(zì)己的行動潛移默化地影(yǐng)響學生。如(rú)要求學生守紀律、有禮貌。教師自(zì)己就(jiù)要守紀律、懂(dǒng)禮貌，否則學生就(jiù)不聽你(nǐ)的。

學生行爲習慣好的，有進步的，改正缺點快(kuài)的給戴上小紅(hóng)花，上光榮榜，促進其互相(xiàng)模仿。

      七、強化反複。 
         根據在習慣養成的過程中有“反複”的特點，對不良習慣要反複抓，強化訓練。如(rú)亂扔字紙等，就(jiù)要反複糾正，發現一次，認真整改，反複強調。 
        總之，結合自(zì)己若幹年(nián)小學班主任的一些經驗和做法，在學生行爲習慣養成中我有了一點好的做法，我還(hái)要繼續探索，争取培養出一大(dà)批會做人(rén)、好學習、懂(dǒng)生活、愛勞動的一代新人(rén)。