讓家長成爲班主任班級工(gōng)作(zuò)的忠誠助手

鶴壁市淇濱區福源小學 陳敏

班主任工(gōng)作(zuò)包羅萬象，千頭萬緒。班上的一切工(gōng)作(zuò)如(rú)果都(dōu)要班主任一人(rén)挑，相(xiàng)信班主任每天都(dōu)會被瑣事(shì)忙得(de)焦頭爛額。在一年(nián)級第一學期的家長會上，一位家長的發言讓我受益匪淺。記得(de)他(tā)說(shuō)：“在孩子的教育上，家長和老師是同事(shì)關系，孩子的健康快(kuài)樂成長是我們家長和學校共同的目的。”會後，幾位與我個别交流的家長真誠地對我說(shuō)：“陳老師，在孩子的教育上，有任何需要我們做的，我們都(dōu)會全力支持的！”是啊，現在的孩子基本上都(dōu)是獨生子女(nǚ)，作(zuò)爲父母，誰不希望自(zì)己的孩子習慣好，表現好，成績好呢(ne)？在這一點上不正與我們老師對學生的期望一樣嗎(ma)？如(rú)果能讓家長成爲自(zì)己的助手，參與到班級建設與管理(lǐ)上來(lái)，共同教育孩子，那六十九個孩子，就(jiù)必将有一百多位家長與我一道，這總比我一人(rén)管理(lǐ)強吧(ba)。于是，我堅定了讓家長參與班級管理(lǐ)的想法。

然而每一位家長都(dōu)是一個特殊的個體(tǐ)。他(tā)們雖然都(dōu)有教育好孩子的共同期盼，但(dàn)是由于文化素質、性格氣質、家庭背景、經濟條件(jiàn)等方面的不同，導緻具體(tǐ)如(rú)何教育孩子這點上存在非常大(dà)的差異，甚至誤區。有的家長由于缺乏科學的方法而感到心有餘而力不足；有的家長認爲把孩子交給老師自(zì)己就(jiù)可(kě)以萬事(shì)大(dà)吉了；有的離(lí)異家庭的孩子，全由外公外婆照(zhào)顧，很多老人(rén)根本就(jiù)沒有輔導孩子學習的能力等等。如(rú)何讓這些千差萬别的家長都(dōu)能成爲我的同盟軍呢(ne)？

我認爲，在思想上，讓家長意識到家庭教育的重要性是第一任務。

于是，我利用每次家長會，大(dà)談家庭教育的重要性。“父母是孩子最好的老師”，“一位好媽媽勝過一百位好老師”，“把兒童比作(zuò)一塊大(dà)理(lǐ)石，那麽把這塊大(dà)理(lǐ)石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體(tǐ)；4、兒童本人(rén)；5、書(shū)籍；6、偶然出現的因素。從(cóng)排列順序上看(kàn)，家庭被列在首位，可(kě)以看(kàn)得(de)出家庭在塑造兒童的過程中起到多麽重要的作(zuò)用。”這些經典名言就(jiù)像一盞盞明燈照(zhào)亮了家長的内心世界，很多家長在名言警句中意識到了家教的重要性。我也跟家長分(fēn)享自(zì)己從(cóng)網上、雜志上看(kàn)到的一些家教典型事(shì)迹，還(hái)讓重視家庭教育的家長上台發言，講述自(zì)己成功的故事(shì)，以發揮優秀家長的榜樣力量。通過這些讓家長意識到：同在一個班，同樣的老師教，學生的成績和表現存在很大(dà)差異，大(dà)部分(fēn)原因不在老師，而在家庭教育上。家長隻有重視家庭教育，着力培養孩子良好的習慣、品質，才能讓自(zì)己的孩子和其他(tā)孩子一樣優異。

第二，在方法上，我利用一切機(jī)會提高家長教育孩子的能力。任何一種職業，在上崗前，都(dōu)會有崗前培訓，教你(nǐ)怎樣做，唯一隻有父母這門(mén)最偉大(dà)的職業，卻是那麽簡單，從(cóng)孩子出生，我們就(jiù)自(zì)動成爲父母。怎麽做父母，怎麽教育孩子，并不是每位家長都(dōu)能做得(de)很好的。因此，家長會上家長的成功教育經驗交流是必不可(kě)少的。從(cóng)“如(rú)何培養孩子良好的學習習慣”到“課外閱讀(dú)習慣的養成”到孩子成績優異的家長作(zuò)家庭教育經驗的彙報，到适合家長閱讀(dú)的家庭教育書(shū)籍雜志的推薦，這些都(dōu)爲那些暫時迷惘的家長指明了方向。爲了更多地了解家長的困惑，每次家長會上，我都(dōu)會給大(dà)家分(fēn)發問(wèn)卷調查表。您在教育孩子方面，有什麽成功的經驗？在教育孩子方面，您的困惑是什麽？您對班級管理(lǐ)有什麽意見(jiàn)？您還(hái)想跟班主任陳老師說(shuō)些什麽？通過這份調查表，我能清楚地知道現階段家長們的困惑，下次家長會就(jiù)可(kě)以就(jiù)大(dà)部分(fēn)家長共有的困惑來(lái)談，把家長會開得(de)富有有針對性，實效性。另外，從(cóng)第一個問(wèn)題“成功經驗”的回答中，也能發現下次找誰來(lái)講這個話(huà)題比較合适。我提前跟這位家長聯系，讓他(tā)（她）做充分(fēn)的準備，以便在家長會上讓其他(tā)家長有比較實在的收獲。其次，我也會安排家長的自(zì)由交流時間。我把全班家長分(fēn)成了11個小組，确定了每個組的組長，副組長，成員(yuán)。組長、副組長都(dōu)由重視家庭教育，孩子成績優異的家長擔任。并且我跟所有家長按小組排好了位置，每次家長會他(tā)們都(dōu)會按照(zhào)這個位置就(jiù)坐(zuò)。自(zì)由交流的時間，由小組長組織，副組長協助，大(dà)家一起暢所欲言，交流着彼此的困惑與經驗，對于那些隻存在于個别家長的困惑也得(de)到一個疏導甚至解決的機(jī)會。這種積極、和諧的交流無形之間營造了一個良好的氛圍，大(dà)家對孩子的教育越來(lái)越重視。

對家庭教育有了科學的認識，同時也得(de)到科學教育方法指導的家長确實會給班主任工(gōng)作(zuò)帶來(lái)意想不到的驚喜。他(tā)們懂(dǒng)得(de)了如(rú)何輔導自(zì)己的孩子的學習。在他(tā)們的協助、督促下，孩子的成績自(zì)然會越來(lái)越好。品嘗到教育樂趣的家長投入到教育的熱(rè)情更加高漲，家長與我在教育方面有了更多的共同語言，我們像同事(shì)、像朋友一樣分(fēn)享着孩子進步的快(kuài)樂。在班級建設上，他(tā)們也主動獻計(jì)獻策。記得(de)在二年(nián)級的一次家長會上，就(jiù)有家長提出班級要建立一個在家長會之外的家長與家長，家長與老師之間自(zì)由交流的平台，當時就(jiù)得(de)到了大(dà)家的積極響應。于是，就(jiù)在那次家長會上，我們确立了制作(zuò)家長通訊簿的計(jì)劃，一位家長主動承擔了這個任務。這份通訊簿記錄了所有家長的聯系電話(huà)以及工(gōng)作(zuò)單位，家長和我人(rén)手一份。有了這個小冊子，家長和家長之間的聯系更加便捷，有時候孩子之間的一些小沖突，家長與家長互相(xiàng)聯系直接就(jiù)解決了，作(zuò)爲班主任，我就(jiù)少操了很多心。另外，十名特别積極配合老師的家長成立了家長委員(yuán)會，專門(mén)協助我的工(gōng)作(zuò)。到了三年(nián)級，在家長委員(yuán)會的努力下，我們又建立了家長QQ群，家長上傳孩子在家學習、生活照(zhào)片，我也把孩子在校一些重要活動的照(zhào)片上傳，及時發布班上的通知信息，家長在群裡(lǐ)交流孩子的學習情況，了解每天的家庭作(zuò)業。我們的交流更加流暢和方便了。到了四年(nián)級，在家長委員(yuán)會的協助下，我班家長活動小組的組長任務進一步細化，從(cóng)四年(nián)級到六年(nián)級畢業，每學期開學，家長會，每學期一次的班級戶外親子活動，都(dōu)由具體(tǐ)的人(rén)員(yuán)負責，每一位家長都(dōu)參與。上學期，我班舉辦了南(nán)郊公園燒烤暨四（2）班首屆親子牽手活動，參與活動一百多人(rén)，這學期4月14、15日(rì)四（2）班第二屆親子活動偉人(rén)故鄉快(kuài)樂行，22個孩子，23位家長參加。活動從(cóng)策劃、組織、總結全由家長負責。在活動中，孩子們了解了曆史，親近了自(zì)然，增進了友誼，懂(dǒng)得(de)了合作(zuò)，家長之間加強了交流，班級就(jiù)像一個大(dà)家庭溫暖着孩子們，溫暖着家長，更溫暖着我！

回首近十年(nián)的班主任工(gōng)作(zuò)，将心比心，以誠換誠是我能與家長相(xiàng)互信任，密切合作(zuò)，赢得(de)家長支持的基石。對于家長爲班級做出的貢獻，給予的幫助，我都(dōu)牢記于心，并利用家長會鄭重地對他(tā)們說(shuō)聲感謝。記得(de)上次家長會上，我就(jiù)這樣說(shuō)道：

感謝彭佳璇，周卓的家長。兩個孩子在玩耍時，由于一個的失誤，讓另一個意外受傷。作(zuò)爲家長，你(nǐ)們一個選擇原諒，一個選擇承擔，把事(shì)情化解。讓兩個孩子的心中沒有怨恨，沒有害怕，仍然是朋友。

感謝鄧丞堅的家長爲班級建設出謀劃策。

感謝許靜(jìng)一方的媽媽，長期爲班上免費複印複習資料。

感謝李映炬，陳旺，肖清浩，王梓坤的家長，四個孩子中午不午休，溜進教室，在裡(lǐ)面打鬧，踩在同學的課桌走，把教室弄得(de)亂七八糟。當生活老師告訴我事(shì)情之後，我知道必須得(de)配合她教育一下這幾個孩子，在讓他(tā)們承認錯誤之後，我宣布他(tā)們幾個的懲罰措施，罰搞一個禮拜的教室衛生，踩了課桌的同學把弄壞的桌子修好。王梓坤是坐(zuò)校車的，因爲罰搞衛生坐(zuò)不了校車，她媽媽硬是接了他(tā)一個禮拜。李映炬的家長中午趕來(lái)教室，把搞壞的桌子修好。謝謝這幾位家長，是你(nǐ)們的配合讓孩子明白(bái)了有些事(shì)是可(kě)以做的，有些事(shì)卻是不能爲的，更讓他(tā)們明白(bái)犯了錯，并不是一句簡單的對不起就(jiù)可(kě)以的，還(hái)得(de)承擔責任與後果。

感謝62位家長，給孩子的作(zuò)業檢查簽字。特别是有32位家長從(cóng)開學到現在從(cóng)未間斷。

每次家長會不論主題是什麽，感謝家長這項内容必不可(kě)少。家長在聽到我念他(tā)們的名字時，他(tā)們是那樣的激動和興奮。我堅信家長已經感受到了我對他(tā)們的感激。感激是可(kě)以傳遞的，因爲感激，我們的關系也更加融洽了，我們的合作(zuò)也更加愉悅了。

如(rú)果要說(shuō)我的班主任工(gōng)作(zuò)取得(de)了一定的成績，那我要說(shuō)，成績背後站着的是所有孩子們的家長；如(rú)果說(shuō)老師是魔術(shù)師，他(tā)們用手中的魔術(shù)棒，給學生指引前進的路(lù)，那麽，我要說(shuō)，别忘了家長，因爲他(tā)們是魔術(shù)師最忠誠的助手。

附：

四二班“牽手”親子

主題活動承辦方案

一、目的：家長們攜起手來(lái)，和孩子們一路(lù)同行；創設家長交流的平台，營造孩子成長的搖籃

二、原則：自(zì)願、自(zì)費、公益；平等、真誠、友好

三、活動形式：力求形式多樣，有益而操作(zuò)性強。如(rú)趣味體(tǐ)育比賽、參觀、勞動實踐、針對孩子的學習開展一些活動、圍繞親子關系家庭教育開展一些講座培訓等等。

四、承辦組及其活動時間

² 第一大(dà)組：第1、4小組，總策劃：羅華芝 鄭豔明

其他(tā)負責人(rén)： 本組其他(tā)成員(yuán)

活動大(dà)概時間（第一學期半期後11-12月份）

² 第二大(dà)組：第2、3小組，總策劃：熊姿   何芳

其他(tā)負責人(rén)：本組其他(tā)成員(yuán)

活動大(dà)概時間（第一學期半期前3-4月份）

² 第三大(dà)組：第5、6小組，總策劃： 朱敏 彭俊 周新國(guó)

其他(tā)負責人(rén)：其他(tā)組員(yuán)

活動大(dà)概時間（第一學期半期後5-6月份）

² 第四大(dà)組：第7、8小組，總策劃：廖春虹 淩錦繡 吳維國(guó)

其他(tā)負責人(rén)： 其他(tā)組員(yuán)

活動大(dà)概時間（第二學期半期前9-10月份）

² 第五大(dà)組：第9、10、11小組，總策劃：羅鳳華 胡春利 朱立鳴

其他(tā)負責人(rén)：其他(tā)組員(yuán)

活動大(dà)概時間（兩個暑假某個時候）

五、注意事(shì)項

1.         承辦活動本身(shēn)就(jiù)是公益事(shì)情，不圖報酬。但(dàn)是一旦接受任務，必須按時認真做好，這就(jiù)是一種責任。對很忙的家長給與理(lǐ)解，對不熱(rè)情的家長給與寬容，對很熱(rè)情并做出了具體(tǐ)貢獻的家長要給與大(dà)力表揚（寫在總結裡(lǐ)并發布）。盡量調動多種資源，發揮家長的特長和特點，充分(fēn)調動各方面的積極性，讓孩子在安全、和諧的環境中成長

2.         承辦大(dà)組總負責人(rén)主動聯合其他(tā)負責人(rén)和組員(yuán)，盡快(kuài)策劃活動方案。

3.         在活動實施前一月（活動時間見(jiàn)下表）内向理(lǐ)事(shì)會呈送活動初步方案（電子稿或紙質稿），方案至少包括題目、目的、承辦大(dà)組、時間、地點、活動過程等内容。

4.         把活動細化，分(fēn)成闆塊（闆塊内容參見(jiàn)相(xiàng)關資料），分(fēn)配闆塊任務到人(rén)并督促落實。

5.         在活動實施前一周向理(lǐ)事(shì)會呈現具體(tǐ)方案并公布，活動後一星期内要上報開支詳單。

6.         遇到困難随時和理(lǐ)事(shì)會溝通。

參考：活動細化闆塊分(fēn)工(gōng)

六、孩子小學後階段活動承擔初步安排

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四二班家長會理(lǐ)事(shì)會

2011-11-27